小学二年级数学下册常见错题分析

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二年级数学下册常见错题分析

                                                                                                                 景山海甸分校   刘国莉

序号	题目出处与内容	典型错误	原因分析
1	第一单元《解决问题》 《数学资料》 爸爸给我50元买书包和笔盒，还剩多少元呢？	50－26＋8＝16(元)	小括号的作用掌握得不够透彻，没有注意到要先算26＋8需要添小括号的问题。
2	第二单元《表内除法一》 《数学书》P20练习四—1	8除4等于2	显然，学生受到了乘法读法的影响。
3	第二单元《表内除法一》 《数学书》P20练习四—2	每只分（3）个 6÷3＝2	没有采用规范的算式表达本题。
4	第二单元《表内除法一》 《数学资料》	12÷3=4	学生对总数，每份数与份数的关系理解不清。把什么平均分，分成几份，每份是多少，这是学习除法最基础的知识。
5	第二单元《表内除法一》 《数学资料》	12÷4=3（个） 12÷3=4（盘）	①     没有认真看清楚算式后面的单位要求 ②     对除法的意义理解模糊
6	第二单元《表内除法一》 《数学资料》	结果：B	直接看选项中的钱数的大小进行比较
7	第四单元《表内除法二》 《数学资料》	第3题： 8×2=16	“倍数”关系可以说是本册的重点难点，学生对乘除法的意义理解不清就会导致算法的错误。
8	第三单元《图形与变换》 《数学资料》 `		学生数格子的方法不正确，从原点就开始数，比要求少数1格。
			方向移错，向上平移错位向下平移。学生方位知识掌握不牢。
			错认为移动几格就是两个图形之间的距离是几格。
9	第五单元《万以内数的认识》 《数学资料》 (1)从九百九十八起，一个一个数，数到一千零五。	998、999、900、…	学生没有掌握数大数时拐点的技巧。
10	第五单元《万以内数的认识》 《数学资料》 (5)两千四百三十九后面的一个数是(    )。	2438	这是一个奇怪的现象，学生居然会前后不分。
11	第五单元《万以内数的认识》 《数学书》P78练习十六—3	结果：481	学生错认为8个一就是在十位上写8，个位上写1，没有理解数位的意义。
12	第五单元《万以内数的认识》 《数学资料》	3200里有（ 2 ）个100	审题不清。学生把这道题错与“3200是由3个一千，2个一百组成的”这种分解形式相混淆，其实题目是3200里面有多少个100。
13	第五单元《万以内数的认识》 《数学资料》	在数位顺序表中，从右边起第一位是（个）位，第四位是（千）	①     粗心大意没有认真做题 ②     数位与计数单位相混淆
14	第六单元《克和千克》 《数学书》P89练习十八—4	克，克，克，克	学生缺少生活经验。
15	第六单元《克和千克》 《数学书》P89练习十八—5	＝；＜ ＜；＞	学生对“克”与“千克”的关系不是很明确。
16	第六单元《克和千克》 《数学书》P90练习十八—8	鸭：3千克 鸡：6千克	学生把3只鸡的质量当成1只鸡的质量。
17	第六单元《克和千克》 《数学书》P90练习十八—思考题	1千克铁重。	“相同大小的铁比棉花重”这一生活经验干扰了学生的正确判断。
18	第七单元《万以内的加法和减法（一）》 《数学书》P98做一做	583+419=1002≈1000	费了很大力气，把算式的正确答案先算出来，再用四舍五入进行估算。违背了估算的宗旨。
19	第七单元《万以内的加法和减法（一）》 《数学书》P100练习二十—7	200+200=400(元) 400=400， 妈妈的钱够了。	不适当的估算方法干扰了学生的正确判断。学生还不会根据具体的情况从估算中去判断。
20	第八单元《统计》 《数学资料》	结果：梨	没有理解题目的意思。错认为荔枝已经够多了，反而梨太少，应该多运点进来。
21	第九单元《找规律》 《数学书》P117练习二十三—1	错误答案很多。	没有发现四个图形按顺时针旋转的规律。