奥尔夫音乐公开课：《三个好朋友》教案及反思

网站工作室

幼儿园资料 奥尔夫音乐教案：《三个好朋友》（第一课时）

活动目标：

1、          了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

2、          引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

3、          在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动准备：

挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、     故事引导

师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些朋友呢？

出示挂图，引导幼儿观察图画。

师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。

二、     肢体游戏

1、          点名游戏

师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？

教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）

2、          肢体意识游戏

师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

肩：耸肩、揉肩、摆肩······

手：挥手、波浪手、推手······

脚：跳、跺脚、点地······

3、          打招呼游戏

师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、     动物扮演

1、          介绍动物

逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁

会先出来呢？

2、          角色扮演

依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

网站工作室

《三个好朋友》（第二课时）

活动目标：

1、              学会通过不同的情绪表情、动作表达不同的的情感。

2、              引导幼儿用不同的抽象图形表现各种动物的叫声。

3、              在乐器演奏中体验语词节奏，并感受活动的乐趣。

活动准备：

挂图P1、P2、动物图卡、抽象图卡、铃鼓、圆舞板

活动过程：

一、         故事引导

（出示挂图）师：宝宝和动物朋友在草地上开心的玩着游戏，宝宝点到他们的名字，每一只小动物就会用它们的叫声回答宝宝。等了好久，小猪都没有听到宝宝叫到他的名字，伤心的要离开，原来宝宝忘了点它的名字了。

二、         情感表达

1、              观察图画上动物的表情变化。

师：让我们一起来看看伤心的小猪吧！

引导幼儿观察小猪每幅不同的表情。

2、              练习各种表情变化。

师：小朋友，你们平时在家里等妈妈回家的时候，心情是怎样的？如果妈妈很久都没回来，你们会不会担心妈妈呢？你们是怎样担心妈妈的？很晚了，还是见不到妈妈回来，你们会伤心吗？还会怎样？过了一会。妈妈终于回来了，你们是不是很开心、快乐呢？开心快乐的时候你们会怎么做？

三、         创作抽象图形

1、              听辨动物叫声，幼儿逐段聆听CD，找出动物图卡贴于黑板。

2、              观察挂图，在动物图卡旁画出相应的抽象图形。

3、              听音乐，带领幼儿一起用肢体各部位画出抽象图形。

四、         乐器演奏

1、              探索铃鼓，感应不同音效

师：小动物们特别喜欢和乐器做游戏，今天给大家准备了铃鼓，每只小动物都会用不一样玩法和铃鼓玩呢，小猫说‘我的爪子很厉害，我喜欢用爪子抓鼓面’

2、              发放铃鼓，让幼儿探索其他动物的玩法

3、              师：小马会怎样玩呢？······

4、              圆舞板体验语词节奏

引导幼儿倾听语词节奏，用圆舞板感应每个乐句的最后三个字。

网站工作室

活动反思：

《三个好朋友》这首儿谣内容通俗易懂，动物叫声非常形象，吸引了孩子们的注意力。围绕这首儿谣的三个知识重点我安排了以上几个活动环节，通过这几个环节达到活动目标。首先在孩子们对点名游戏非常熟悉，而且会用肢体不同部位与老师、同伴打招呼，孩子们对听铃鼓指令玩游戏兴趣非常高。第一课时我们还进行了动物扮演游戏，逐段听音乐能帮助孩子们更准确的听出不同动物的叫声，而及时模仿能帮助幼儿熟练模仿各种动物的动作。在分组角色扮演时，有部分幼儿还不清楚自己的角色，他们会跟着别人一起来表演其他角色，所以在合作意识方面还有待提高。

第二课时中，在创作动物叫声的抽象图形中，对我们班孩子来说难度比较大，最后老师和幼儿一起听辨，边听边画出抽象图形，让孩子们用肢体感受不同的抽象图形时，孩子们的动作不够夸张，很难表现出不同动物叫声的抽象图形。最后在乐器探索中，通过对各种动物的特征，探索了演奏铃鼓的不同方法。在老师的带领下，孩子们演奏的很好。语词节奏的练习也相对较好。