画风公开课教学设计

admin

教学目标：
　　　1、会认7个字，会写12个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
　　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
　　重点难点：
　　　1、重点：认字、写字、朗读课文。
　　　2、难点：朗读感悟。
　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
　　教学准备：生字卡片
　　课时安排：两课时
　　教学流程：
　　一、创设情境，揭示课题。
　　　1、猜谜激趣：
　　　　看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
　　　2、你知道哪些风？　　（学生畅所欲言。）
　　　3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
　　二、识字
　　　1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
　　　2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
　　　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
　　　3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
　　　4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
　　　5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
　　三、初读课文，整体感知。
　　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
　　　2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”
　　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
　　　4、指名分段读课文，正音。
　　　5、这篇课文主要讲了一件什么事？　　
　　四、指导写字
　　　1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
　　　2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
　　　3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
　　　4、生练写生字。
五作业：
自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。
教学反思：先请同学们自己把课文读通顺,找一找文章中讲了哪几位小朋友，再作简要的自我介绍。在此过程中，学生不但能在活动中认识了生字，还锻炼了口语交际的能力，同时也体现了语文教学的人文性。也存在着一些不足。由于对教材钻研得不够深，教材该挖掘到的没有把握好，让人有一种“走过场”的感觉，这样的课堂就缺乏了一些内涵。