苏教版九年级语文下册第8课《享受生活》阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版九年级语文下册第8课《享受生活》阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间 30分钟 分值 50分
1、给下面加点的字注音。（3分）
（1）驾驭（ ） （2）膂力（ ） （3）池畔（ ）
（4）相携（ ） （5）惬意（ ） （6）挚友（ ）
2、根据拼音填写词语。（4分）
（1）我喜欢同风浪搏斗，驾驭坚固的小船服从于我的意志和膂力，它轻轻地掠过波光粼粼的湖面，水波使它不停地上下diānbǒ 。
（2）在我看来，每个人都有一种qián néng ，都可以理解开天辟地以来，人类所经历的印象和情感。
（3）每当下雨足不出户时，我会和其他女孩子一样，呆在屋里用各种办法xiāoqiǎn 。
（4）她身上散发出来的高贵神情足以xiāomǐ 最大的悲哀。
3、解释词语。（6分）
（1）心旷神怡
（2）哑然失笑
（3）回味无穷
（4）百无聊赖
（5）身临其境
（6）饱经忧患
4、指出下面句子所运用的表达方式。（4分）
（1）此情此景令人心旷神怡！（ ）
（2）去年夏天，我在新英格兰一个风景如画、迷人可爱的幽静乡村里度过。（ ）
（3）这奇伟雄壮的歌，使盲诗人赢得了不朽的桂冠和万世景仰。（ ）
（4）她站在那里向我微笑，一头金发披散在肩上。虽然刚刚结束演出，她一点也没有疲惫和不愿见人的样子。（ ）
5、整体感知课文内容。（15分）
（1）把本文划分为三个部分，并概括各部分的大意。（5分）
（2）你认为这篇课文表达了怎样的主题？（5分）
（3）本文用自述的形式，以“我”的丰富多彩的乐趣为主线，叙述了“我”的无限乐趣，请根据课文的叙述具体说明作者写了自己哪些乐趣。（5分）
6、重点问题探究。（10分）
（1）本文用多件事表现一个中心，但详略得当，请具体说明。（5分）
（2）在博物馆和艺术馆，海伦·凯勒用手抚摸艺术品的线条时，就能感受到艺术家们所要表达的思想，从神话英雄雕像脸上，感觉到他的爱和恨、勇敢和爱情。是不是所有失去听觉和说话功能的残疾人都能有这样的感觉？为什么？（5分）
7、请把你知道的有关作者海伦·凯勒的情况写在下面。

B 综合提升卷
时间 45分钟 分值 50分
1、给下面的多音字注音并组词。（8分）
（1）冠（ ） （2）散（ ）
（ ） （ ）
（3）划（ ） （4）悄（ ）
（ ） （ ）
2、根据具体的语境解释加点的词语。（4分）
（1）除了从容散步，我还喜欢骑双人自行车四处兜风。
（2）我的确能从抚摸这些典雅的艺术品中获得真正的乐趣。
（3）我仿佛听见荷马在歌唱，从一个营帐行吟到另一个营帐，探着步子摸索着。
（4）我无法忘记剧场所充满的喜怒哀乐，随着剧情的发展，观众一会儿喜，一会儿悲，这位小演员也演得惟妙惟肖。
3、判断下面句子所运用的修辞手法。（4分）
（1）偶尔，一条大胆的小鱼从我手指间滑过，一棵睡莲含羞地亲吻我的手指。（ ）
（2）有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。（ ）
（3）因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。（ ）
（4）光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（ ）
4、先指出病因，然后修改病句。（6分）
（1）第十个五年计划的实施，是我国今后五年发展的蓝图。
（2）我们家离学校很近，骑自行车到学校整整用了15分钟左右的时间。
（3）一阵喧闹声，打破了静谧的深夜。
5、理解下面句子。（15分）
（1）我相信读者不会从前面章节的叙述中得出结论，以为我的惟一乐趣就是阅读。事实上，我的乐趣是丰富多彩的。（3分）
（2）当我累了，躺到垫子上，把手放进水中时，我仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了她的衣裳。（3分）
（3）他们家的孩子与我成为了亲密的伙伴，为我提供了很大的帮助。我们一起做游戏，相携在林中散步，在水中嬉戏。几个年幼的孩子常常围着我说这道那，我也给他们小妖精、侏儒、英雄和狡猾的狗熊的故事，一切至今还回味无穷。（3分）
（4）我有过很多犬友——躯体高大的玛斯第夫犬、目光温顺的斯派尼尔犬、善于丛林追逐的萨脱猎犬，以及忠实而其貌不扬的第锐尔狼狗。目前，我所钟爱的是一条纯种狼狗，它尾巴卷曲、脸相滑稽、逗人喜爱。这些狗似乎很了解我生理的缺陷，每当我孤独时，总是寸步不离地依傍着我。（3分）
（5）在独自一人百无聊赖时，我便玩单人纸牌游戏。我玩的纸牌，在右上角有一个盲文符号，可以轻易分辨出是张什么牌。（3分）
阅读语段，回答问题。（13分）
①虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断地努力，都要学会满足。
②有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。” 因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。
6、请各用一句话概括每个自然段的意思。（2分）
（1）
（2）
7、给加点的字注音，解释词语。（2分）
（1）A、笼罩（ ） B、浸透（ ）（1分）
（2）义正词严 （1分）
8、“虽然生命中有很多缺陷，但有我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”生命中有哪些“缺陷”？具体就作者而言又指什么呢？“如此多的方式”是指什么？（2分）
9、“我真想义正词严地提出抗议”，句中的“抗议”有什么具体的含义？（2分）
10、作者说“我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐”这句话所表达出的是怎样一种情感和境界？（2分）
11、从这两段文字中找出你最喜欢的一句话，并且说出你喜欢的理由。（3分）
（1）最喜欢的句子
（2）你喜欢的理由

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C 新颖题型集萃卷

时间 45分钟 分值 50分

1、辨析形近字，先注音后组词。（8分）

（1）慢（ ） （2）掠（ ）

漫（ ） 晾（ ）

（3）儒（ ） （4）庞（ ）

懦（ ） 宠（ ）

2、先填出所缺的字，然后解释。（6分）

（1）爱不 手（ ） （2）安然无 （ ）

（3）按 就班（ ） （4）百折不 （ ）

（5）半途而 （ ） （6）卑 屈膝（ ）

3、对下面句子的修辞判断有误的一项是（ ）（2分）

A、西湖，仿佛在半醒半睡。（拟人）

B、千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（夸张）

C、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（设问）

D、晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。（比喻）

4、对下面各句的主干分析有错的一句是（ ）（3分）

A、皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。（主干：皇帝游行。）

B、博物馆和艺术馆也是乐趣和灵感的来源。（主干：博物馆和艺术馆是来源。）

C、他把眼睛睁得特别大。（主干：眼睛睁大。）

D、我的作文常常得到他的赞许。（主干：作文得到赞许。）

5、从语言表达要简明的角度来判断下面的句子中表述有误的一项是（ ）（3分）

A、一本好书就像是一个最好的朋友。

B、那天，天上飘着白色的雪花，我们相聚于现代文学馆。

C、水涨了，我便和小伙伴脱去鞋子，挽起裤脚去水中捉鱼虾。

D、我爱故乡那殷红的柿叶，不仅因为在它身上凝结了大自然的恩赐，凝结了故乡人们的辛勤劳动，而且凝结着先驱的鲜血。

课外拓展阅读。（28分）

（一）门（14分）

①呼，一阵冷风肆无忌惮地扑进来，直刺骨髓。不用抬头也知道，那位又进来了。唉，个子小真倒霉，不但上课得在老师的眼皮底下，冬天还得 “练练三九”。我懊恼地想。听着那位伴着嚓嚓的脚步声从身边经过，向后走去。

②咦，怎么还这么难受？噢，没关门！我拍案而起，直追过去：“你怎么这么尾巴长？存心把人冻死吗？”“你这是怎么说话呢？礼貌点行不行？”“嘿，不关门还有理！” “礼貌点，你积点德行不行？”对方当然也不甘示弱。于是唇枪舌剑，互不相让，教室内立刻热闹起来了。

③当双方吵得不可开交、面红耳赤的时候，没觉察班主任出现在身后：“你们在争执什么？”语气温和，脸带笑容。“老师，他不关门，还发贼横！”我感到大“理”在握，又碰上了最正直的法官，只等对他的裁处了。老师下意识地去看那扇门，门正开着。“哎呀，真对不起，我也忘记关了。”老师说着转身去关门。我愣了一下，突然感到脸上一热。看看对方，也已成了“红脸关公”。

④唉！假如我们……

6、解释词语。（2分）

（1）肆无忌惮

（2）唇枪舌剑

7、用一句话概括选文所表达的中心。（2分）

8、指出下面句子中引号的作用。（2分）

（1）我感到大“理”在握。 （ ）

（2）也已成了“红脸关公”。 （ ）

9、“怎么还这么难受？”中的“难受”具体是指什么？（2分）

10、“我”和“那位”脸红的原因是什么？（2分）

11、文段取名为“门”的原因是什么？请从两个方面来理解。（2分）

12、联系全文，补出结尾段所省略的内容。（2分）

（二）担子（14分）

一场雨下来，灰尘被冲得无影无纵，弯陡的山道尽是些裸露的石子。

雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意。

弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑的，不时发出缕缕光亮。

在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，这也是一二年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。

“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。

“啪——”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。

草鞋人跌进山间杂草中。

“爸！怎么了？怎么了？”皮鞋人飞奔过来，草鞋人却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。

“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子，说。

“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。

“伟伟听话吗？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。

“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的答话可能都不中老父之意。因此，这次增加了后半句。

在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。

“爸，我来挑吧，你已经挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。

“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。

皮鞋草鞋在马家溪镇街道上移动着。

马家溪的居民们给了草鞋人很高的评价：养了个好儿，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子。

草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟，不停地丢给众人。

走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。

望着前面草鞋人负担的背影，皮鞋人在后面流泪。

13、给加点的字注音。（2分）

（1）裸露（ ） （2）驮着（ ）

（3）不中（ ） （4）撂出（ ）

14、本文写了一件什么事？请用简要的语言概括出来。（2分）

15、“草鞋在前，皮鞋在后。”这个句子用了什么修辞？后文中还有一句与之相照应，请找出来。（2分）

16、文章开头的部分的景物描写有什么作用？（2分）

17、你是怎样理解“先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋”这句话的？（2分）

18、具体说一说文中“皮鞋人”对“草鞋人”的关心是通过哪些动作表现出来的？（2分）

19、结合自己的生活体验谈谈你对文章主旨的理解。（2分）

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A 基础储备卷

1、（1）yù（2）lǚ（3）pàn（4）xié（5）qiè（6）zhì 2、（1）颠簸（2）潜能（3）消遣（4）消弭 3、（1）心境开阔，精神愉快。旷：开阔；怡：愉快。（2）情不自禁地笑出声来。哑，失笑。（3）形容事后体会到的意味，越想越有意思。（4）精神上无所寄托，感到非常无聊。（5）亲身到达那种境界。（6）形容在生活中经历了很多的艰难困苦。4、（1）抒情（2）记叙（3）议论（4）描写 5、（1）全文可分为三个部分：第一部分（第1自然段）：点出“我的乐趣是丰富多彩的”的叙述线索，总领全文。第二部分（2—18）：依次叙述“我”的丰富多彩的人生乐趣。第三部分（19—20）：总结全文，表达自己对生命和生活的热爱，阐释了自己能够“享受生活”的精神源泉。（2）本文通过对“我”的丰富多彩的乐趣的叙写，表现了“忘我就是快乐”的主旨，展现了作者开朗、乐观、积极、丰富的内心世界，表达了作者热爱生命、享受生活的美好情趣。（3）划船；到英格兰度夏；探究植物秘密；骑自行车兜风；让小狗陪伴；雨天消遣办法；玩单人纸牌；同孩子们在一起；欣赏雕像艺术；欣赏歌剧。6、（1）本文叙写了“我” 丰富多彩的十件事，这十件事紧紧围绕一个中心——“忘我就是快乐”，表现了“我”积极向上的人生态度这十件事详写的是“划船”“到英格兰度夏”“欣赏雕像艺术”“欣赏歌剧”等，其余的则略写。（2）不可能。一般残疾人面对现实无力抗争，听天由命，消极沉沦，而海伦·凯勒不被厄运所压倒，发挥触觉抚摸的功能，用第六感去感受世界，体会世界的真善美，因为她有一颗热爱生活、热爱生命、热爱世界的心。7、海伦·凯勒，美国盲聋女作家和演说家。1880年6月27出生。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。1968年6月1日与世长辞。

B 综合提升卷

1、（1）guān，怒发冲冠；guàn，冠军（2）sǎn，松散；sàn，散会（3）huá,划船；huà,计划（4）qiāo,静悄悄；qiǎo,悄然无声 2、（1）此处指环绕游玩。（2）本文指优美而不粗俗。（3）指在行走中创作吟诵诗歌。（4）形容十分相似，同真的一样。3、（1）拟人（2）比喻（3）排比（4）反复 4、（1）成分搭配不当；将“的实施”删去。（2）表意矛盾；可将“整整”和“左右”任去掉一个即可。（3）动词和宾语搭配不当；可改为“打破了深夜的静谧”即可。5、（1）这是全文的总纲，总领下文所写的“我”在阅读之外的丰富多彩的人生乐趣。这些乐趣对一个又盲又聋的人几乎是不可思议的；但在海伦·凯勒那里却变成了活生生的现实。（2）“我仿佛看见了这照耀如同白昼的月光”。这是作者用她神奇美妙的心灵“看”到的美景，热爱生活的力量使作者享受到了生活的神奇和美妙。（3）作者与孩子们的亲密接触给了自己黑暗死寂世界打开了一扇心灵之窗，其中的友情和乐趣正是看不见、听不见的作者用自己热爱生命的顽强意志品味到的。（4）作者对生命的热爱也延及了人类的忠实伙伴——狗。有趣的是，“这些狗”似乎也了解了“我”的生理缺陷，成为“我”的忠实依傍，为“我”的生活平添了无限乐趣。（5）孤独是正常人也望而生畏的；但“我”却借助纸牌上的盲文符号，为自己派遣孤单找到了一个绝佳的途径。作者的乐观、豁达，使她冲破了黑暗死寂的世界，感受到了生活的明媚活泼。6、（1）人要不断地努力，学会满足。（2）点明“忘我就是快乐”的主旨。7、（1）A、lóng B、jìn （2）道理正当，措辞严肃。8、生命中的缺陷有很多，如：本人的残疾、亲人的失去、亲人的不幸等；作者是幼时患病，两耳失聪，双目失明；是指文中提到的自己丰富多彩的乐趣。9、对命运不公的抗争。10、表达了作者对生命、对人生、对世界的无比热爱之情；她面对一个事实——黑暗、无声、无语，却没有消沉，而是通过不懈地努力，学会生活，学会满足，还以乐观的生活态度作更多的尝试，去“触摸到这个多姿多彩的世界”，这是进入了至高无上的境界，是世界少有的、了不起的人物。11、开放性题，答案不统一，只要能找一个句子，说明理由即可。如：“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此”，这个句子表现了作者热爱生活、关爱世界的情感和身残志坚的乐观主义精神。

C 新颖题型集萃卷

1、（1）màn,很慢；màn，漫长（2）lüè,掠夺；liàng,晾衣（3）rú,儒家；nùo,懦弱（4）páng,庞大；chǒng,宠爱 2、（1）释，放开，放下。（2）恙，疾病，也借指灾祸。（3）部，门类。（4）挠，弯曲，比喻屈服。（5）废，停止。（6）躬，身体。3、C 4、C 5、B 6、（1）任意妄为没有一点顾忌。（2）形容辩论时言辞激烈，像刀剑交锋似的。7、本文通过开门、关门事件，赞扬了老师具有高超的教育艺术。8、（1）反语，表否定之义。（2）表示特指。9、冷风吹进来，直刺骨髓，很冷，让人难以忍受。10、因小事争吵，内心很是惭愧。11、（1）因为故事与门有关；（2）有深层含义：老师的教导打开了“我”的心灵之门。12、开放性题，只要能紧扣语段内容去说即可。13、（1）luǒ（2）tuó（3）zhòng（4）liào14、父亲在崎岖的山路上为儿子挑担子。15、借代；“皮鞋草鞋在马家溪镇街道上移动着。”16、渲染了愉快、和谐的气氛，也为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫。17、实际是概括了父亲送儿子从上学到工作的过程，突出了“草鞋人”对儿子的培养及付出的艰辛。18、“皮鞋人”飞奔过来抢担子；双手抢担；马家溪镇上挑担子。19、开放性题。只要能结合主旨，能从一个方面谈出自己的感受或从多方面来谈自己的感受即可。