幼儿园语言优秀案例 我有一个幸福的家（附诗歌）

网站工作室

活动目标：
1、学习诗歌，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热。
2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。
3、感知体验在家庭中的快乐和幸福，产生热爱自己家庭的情感。
活动准备：
全家福图片。
活动过程：
1、提问引出主题
小朋友，你们有家吗？家里都有谁？你们喜欢你们的家吗？为什么？
2、出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容
小朋友你们看，这幅图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这幅图编成一首好听的诗歌呢！你们想听吗？
老师朗诵诗歌，提问：你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？
3、教幼儿朗诵诗歌（一边诗歌，一边跟老师做动作）
4、引导幼儿理解诗歌的含义
为什么说我有一个“幸福”的家，你们知道“幸福”的意思吗？那亲亲热热又是什么意思呢？你用动作表示一下“亲亲热热”。
5、创编诗歌
小朋友你们家里除了有爸爸、妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？（有爷爷、奶奶、哥哥、姐姐）那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？
活动延伸：
晚上在家和爸爸、妈妈一起表演诗歌，要把幸福和亲亲热热的意思做出来。

网站工作室

附：             诗歌《我有一个幸福的家》
我有一个幸福的家，
有爸爸、有妈妈，
还有我这个小娃娃，
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家。