小学低年级语文教学随笔 撕本子事件

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撕本子事件
低年级语文教学强调要加强学生的写字指导，不但要写对，更要写好。可是本学期开学以来，我班学生的书写质量越来越糟，课堂作业写得都像草一样，我看在眼里急在心上，不知如何才能把学生的书写质量提高？请教年长教师有何妙招，他们也摇头摆手，很是为难！既然没有妙招，我就使用“土”办法吧！ 上课伊始，“同学们，今天我们的课堂作业时十九课要求会写的六个生字，和往常一样写七个字，组一个词，如果这次书写分数达不到80分以上，你的本子将会被撕了！所以希望同学们认真写，在写之前请同学们认真看老师在黑板上范写。”我边范写边指导书写要领，由于事先吓唬——撕本子，同学们也个个看得仔细认真。他们开始动笔了，我边巡视边对个别学生进行辅导，大约五分钟，我走到张雪宝同学的面前，看到她正在玩橡皮，此时，我心火不打一处来（张雪宝是我一同事的孩子，活泼好动，做事马虎，特别是最近学习态度甚是不认真，和其妈妈沟通，妈妈也是直叹气摇头，这次期中考试成绩下降明显。）好家伙，杀鸡儆猴的小鸡可让我逮到了，我厉声问道：“你怎么不写？”“我写好了！”她圆溜溜的两眼瞪着我，“拿给我看看！”我接过她的本子，心火被彻底点燃了，那字写得像螃蟹爬得一样，一点也不夸张，而且把“找”字多写了一横，当时，我气不打一处来，当即就用本子在其头上狠狠地打了一下。”同学们，请看——像不像螃蟹爬得字？”我故意拉长声音，并把本子展示给其他同学看，平时写得好的同学此时似乎有种幸灾乐祸的心态，竟然笑出声来。“笑什么笑？字写得不规范，不认真，我们就把本子撕了！”我边撕本子边说。同学们看我一脸的严厉个个也变得严肃起来，张雪宝的眼泪在眼眶里打转，看她那胆怯可怜的样子，我又有些不忍心，但为了杀鸡儆猴的计划顺利实施，我又厉声说道：“用新本子重写，写得不好，咱还撕，还得罚你两个本子，让你家长买两个新本子交给我，我们要用新本子奖励给写得好的同学。”这时，张雪宝的眼泪像断了线的珠子落了下来，“哭什么哭？哭也得撕！字写得像螃蟹爬得，你是不是螃蟹？”我一点也不留情面。孩子们个个脸色凝重，开始继续写作业。
下课后，本子收上来批阅时，我发现：我杀鸡儆猴的计策还真有一定的效果，他们的书写质量在原有的基础上明显提高，特别是张雪宝同学有明显的进步。但我在课后反思中这样记录：我杀的这只小鸡是特殊的对象——老师的女儿，孩子的自尊心受到了伤害，从某些层面上可以得到同行的谅解。我反问自已，如果遇到不理解的学生家长来质问我的“伤害”，我该怎办？孩子稚嫩的童心受到的伤害是无法修复的，她可能记恨老师一辈子，我又该如何修复这颗稚嫩的童心呢？杀鸡儆猴的计策虽然受到一定的效果，但又能维持多长时间呢？怎样才能从根源上让学生“好写字”，让学生“写好字”让学生把“字写好”呢？吾将上下而求索……