（2012—2013学年度第一学期）一年级语文教学总结

admin

（2012—2013学年度第一学期）一年级语文教学总结
保亭二小  黄翠玫
时光匆匆，不知不觉这个学期的教学工作有接近尾声了，回顾这一学期与学生相处、教学的过程中，有付出的辛劳，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现将本学期的教学工作总结如下：
一、本班学生情况
我班学生共有32名，一位学生在元旦放假期间转学回安徽老家，我班学生来源广泛，有来自农村家庭的，有来自小商小贩家庭的，有来自农民工家庭的，个别学生来去不定。他们的认知水平存在着很大的差异。个别学生在幼儿时期就认识许多汉语拼音，具有主动学习的劲头；而有的学生还是零起点，个别家庭教育已经起了积极的作用；而有的家长，对孩子的学习，像丈二和尚摸不着头脑 ，束手无策。
二、认真听课备课、善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材，在听课的过程当中，我认真学习各种教学方法与“高校课堂”模式，观察名师、专家微小的精妙之处，不断反思、总结。众人之所长，补己之不足，不断充实和完善自己，是自己的课堂教学，更富有朝气。
备课，是提高课堂教学质量的关键和保证。因此，我始终坚持课前认真备课，不仅备学生备教材备教法，要了解学生原有的基础知识和技能，了解他们的兴趣、爱好、习惯，结合教材，精心设计每一节课，努力营造一个和谐、轻松、愉悦的氛围，让学生学有所获，不断进步。
上好每一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点与不足，从而冥思该如何去改进。创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，教学语言简洁明了等，使学生在有限的时间里获取知识和能力的培养
三、组织好课堂教学
虽然一年级教学内容浅显易懂，但内容较多，任务也相对繁重。且面对的是一群活泼好动、自控力差的孩子来说，能让他们在40分钟内学有所获，并非易事，因此，组织好课堂教学是教学质量的保证，得下一番的苦功夫，据此，我在课堂教学中，我尽力使教法新颖，常常变着招儿，吸引他们的注意力，充分调动他们的各种感官，面向全体学生，因材施教，创设条件使每一个学生都能发挥特长。
四、培优辅差，共同进步
学困生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要达到转化的目的，也不能一蹴而就了。
课堂上，“以人为本”关注学困生，多给他们提问、发言和回答问题的机会，取得一点成就，要及时给予鼓励和表扬，“降低门槛”制造时机与机会，让其“展露才华”不断体验成就的喜悦。并且课堂上，我利用个小组之间的竞争，促进优生带动学困生，优生督促学困生，大家一起努力，使优生更优，差生进步。
五、常与家长沟通交流
科学技术的进步，有利于教师工作的开展，我常常于电话家访或校讯通家访，还进行了一次“千名教师齐家访”活动，进一步密切家校联系，教师与家长面对面沟通、交流，及时将学生的思想情况和上课各方面的表现反馈得家长，让家长能在第一时间了解孩子在校的基本情况，防患于先。并要求家长对自己孩子加强辅导与督促管理，做到家校合力，使教育教学更有效。
六、今后努力方向
1、培养学生自觉学习的良好习惯，并知道学习的重要性。
2、加强基础知识教学的强化训练。
3、加强课堂教学管理。
4、尽使教学方法新颖，吸引学生注意力。
5、对优生与差生有针对性教学，缩小学生间差异。
6、虽然这次期末成绩还好，但许多方面还待加强。