小学生信仰教育之我见

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小学生信仰教育之我见
                          周矶学校    张秀艳
  
    信仰是生命的“永动机”，是生命之根，是心灵之魂。没有信仰的人生，就会缺少动力，就会迷失方向。有了信仰，青少年才会有抱负、有志向、有目标、有追求。所以说教师在传授知识的同时必须把信仰教育做为重要的环节来抓，才会培养出合格的对社会有用的一代新人。
爱心是美丽的心灵之花。培养孩子具有爱心，是信仰教育的基础。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。”然而，一位儿童教育家也说过：“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”因此，我认为作为肩负神圣使命的教师来说，要让学生树立正确的人生观、价值观，有一个高尚而正确信仰，就必须注重对学生爱心的培养，让爱在他们的心灵生根发芽，让爱充满这个美丽的世界。那么，我们应该如何培养孩子的爱心呢？
一、让学生感受爱心。
“感人心者，莫先乎情。”爱心教育不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应是充满情感的宣传。为孩子创造一个爱的环境，对孩子进行爱心教育，才能培养一个有爱心的孩子。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，问题多，才需要教师付出更多的时间、精力，以真诚的信任，热情的帮助，走进他们的心灵，为他们开垦出一片待以成长的沃土。
在学生面前，教师是一面镜子、一本书，我们要时时严于律己，事事做出表率，用自己的一言一行成为一种无声的教育。在工作中，教师只有全身心的投入，无私的奉献自己的真爱，用强烈的事业心和责任感去读懂学生，用足够的爱心和细心去呵护学生，才能真正感动学生，赢得学生的爱戴。
二、激发学生的爱心。
除了让学生感受师爱、母爱，还让他们感受来自社会的爱，以及人与人之间的关爱。我经常利用班会课，讲述新闻媒体报道的感人故事。如：最美教师张丽莉、最美司机吴斌等，他们的事迹深深打动着孩子们的心，有时他们会潸然落泪，激动不已。每年的开学第一课，我总会要求全班学生认真观看，并组织他们讨论，写观后感，以此，使学生与榜样产生共鸣与情绪体验，激情明理，在学生的心灵深处树起一座“爱”的丰碑。
三、让学生认识爱心。
对于小学生来说，他们在生活中得到爱心的机会远比付出爱心的机会多，他们会认为别人为自己付出是理所当然的事情。很多老师都有这样的感受，曾经教过的学生中，主动向自己问好的往往是所谓的“差生”多。其实那些优秀生更加缺少爱他人的心。我班曾经有一个公认的优秀生，平时总是向别人伸手借东西，而一旦有同学不借给她，她就很愤怒，认为别人太小气，没爱心等等。在一次班会课上，我以讲故事的形式给学生讲述，并让大家发表看法，并组织学生辩论。同学们各抒己见，争论的面红耳赤，借此机会使学生懂得爱心的重要和丢失爱心的危害。下课后，我找了这个同学问她对故事的看法，她不好意思的告诉我说，以前她总觉得借别人的东西，别人理应相借，没什么了不起得，不过现在知道了，以后也不会这样做了。其实，发生在孩子身上类似的事情很多，并不是他们真正的没有爱心，而是他们根本不知道什么是爱心，一旦明白了，相信他们是会去做的。
四、让学生付出爱心。
　  “人之初，性本善。”一个在爱中成长的学生，相信他一定会愿意为他人付出自己的爱心。在平时的教学活动中，为了促进本班学生心中有他人的意识，利用班级的墙报张贴学生爱心大使照片。其方法是;把日常生活中为他人所付出爱心的人及种种行为记录下来，并奖励爱心，如果自己做了什么伤害他人的事情则从中去除爱心，并且进行月评比，由此选出本班的爱心大使。这项评选与最后的三好生评比密切挂钩。一开始，学生是为了记录去为别人服务，时间长了以后，学生就形成了一个习惯，只要身边的人有什么需要，就立刻伸出援助之手。还有几位家长对我说，他的孩子懂得体谅人了，不是一味的向父母提这样那样的要求，而是经常问爸爸妈妈要不要帮忙。父母生日的时候，孩子还用零花钱给父母送一份小礼物呢！
一首歌曲中这样唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我相信，只要我们每位教师，都把培养孩子的正确的人生信仰，当作一项重要的工作，努力把学生培养成具有爱心的人，这个世界一定会越来越美好。