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发表于 2013-1-8 22:13:25
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本学期,学校教育科研工作继续得到了学校领导的高度重视。在市教科所指导与校长室的领导下,学校教科室继续发挥教育教学先导者、加油站与参谋部的重要作用,并进一步提高“管理、研究、服务、指导”的职能效率,扎实开展教育科研工作,为进一步提升全体教师的教科研能力,创出鲜明的办学特色,全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。学校在本学期获得了“荆门市教育科研先进单位”称号,“荆门市“十一五”教育科研先进学校”称号。总结一学期来的主要工作,大致可以概括为以下四个方面。
一、加强理论培训,强化科研意识
在学校领导的支持下,进一步完善理论学习制度,抓好广大教师的理论学习工作,以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式,提倡自我反思,自我提高,加深教师的科研意识。利用网络教育资源吸取先进的科研理念,服务于自己的科研能力。学校尽力给老师提供学习的平台,让教师们真正认识到教育科研能够服务于自己的教学。
通过以上多种途径,落实对教师学习过程的有效管理和指导,促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来,并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中,不断产生新的认识、新的思考,不断提升研究水平,为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
二、规范过程管理,落实课题研究
围绕我校的各类立项科研课题,期初切实制订教科工作计划、每月汇报工作、期末认真做好工作总结与资料归档。本学期,《发展学生课堂动手操作能力的研究》《新课程理念下学校德育形式多样性研究》结题活动在我校举行。同时,根据市教育科学“十一五”课题指南,学校教科室完成了市 “十一五”课题《校本评价机制的实践与发展研究》《农村留守儿童义务教育问题研究》《高效课堂提问艺术研究》《数学高效课堂应用数学媒体研究》《新课程背景下如何培养学生学习英语的兴趣》《课堂教学创设情景研究》的课题方案的撰写、申请及申报工作,并通过了市教科所立项。
三、教科教研有机结合,提升教师科研水平
学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益,科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路,就要把课题研究真正落实到课堂中去,为此,学校教科室和教务处紧密合作。学校主课题“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”的实验研究,始终坚持以课堂教学为主渠道,在实践中研究,在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动,通过开展上课、听课、评课,着力在课堂中发现问题,解决问题。围绕研究课题,在课堂教学中落实研究方法和策略,检测研究成果,牢固确立服务意识,为教师成长服务,为学校教育教学质量的提高服务。
因为我校教学研究风气较浓,所以教师的教科研水平不断升格,涌现了一批学科教学的骨干教师。韩成权校长被评为荆门市学术带头人,吉光元老师被评为荆门市初中语文学科带头人。在今年12月举行的荆门市首届班主任能力比赛中,我校有2名教师获得一等奖。荆门市化学优质课说课竞赛中熊志勇老师获得地极二等奖。
得益于以课堂教学为主渠道的主课题研究实施,学生的个性特长得到了充分的发展,本年度在各级各类竞赛中取得了较大的成绩。学校获得了“荆门市教育博客先进单位”“荆门市学生电脑作品比赛优秀组织奖”等荣誉称号。其中田晓春老师辅导的学生电教作品获得省一等奖,本人也获得省级优秀辅导教师。陈大志老师辅导的学生电脑作品获得省一等奖。有6名学生的作品获得荆门市一二等奖。
四、发挥科室职能,促进科研成果转化
学校教科室不断增强服务意识,认真修改和组稿,在办好学校刊物《三月笋》的同时积极向各级刊物推荐教师教学论文。教师论文在省级以上刊物发表百余篇,各级各类获奖论文二十余篇。
新形势下的学校教科研工作,必须真抓实干,并且要不断开拓创新,为提高学校教育质量献计献策,为促进学生的全面发展与和谐发展服务。因此在新学期中,我们将努力向更高的目标迈进。
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