一、自学环节（5′）（我自学，我快乐）
1.1962年美国科普作家蕾切尔卡逊作出了杀虫剂破坏生态的大量调查，出版了《 》一书。这本书引起了人们对 的关注，唤起了人们的 意思。
2.在生态系统中各种食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、 的关系。
3.生态平衡是指
。动物在维持 中起重要作用。
4.绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成 。动物作为消费者，直接或间接以为 食，通过消化和吸收，将摄取的 变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放 ，同时也产生 、 等物质，这些物质可以被 利用，而动物排出的粪便或遗体经过 的分解，也能释放出 、 等物质，可见动物能促进 。
5.自然界中的动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互 、相互 的关系。
6.动物能帮助植物 ，使这些植物顺利地 ；动物能帮助植物 果实和种子，有利于 。
7．当某些动物数量过多时，也会对植物造成 如 等。
8.生物防治就是利用 来防治病虫害，常用的方法有： .
二、合作探究。（（15′-20′）（我合作，我会学）
（一）、资料分析（.展示组内探究的过程以及得出的结论。）
1、你觉得麻雀到底是一种有益的动物还是有害的动物？我们如何看待它的有害的一面？为什么有关专家呼吁要保护麻雀？
2、请写出呼伦贝尔草原里的一条食物链。
对人类和牲畜有危害的野生动物如狼，是否可以滥捕乱杀？
这样做会造成什么样的严重后果？
3、请注意简报上的数字，这些数字式说明了什么？
4、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长，为什么？
5、你从上述资料中得到哪些启示？
（二）、图片分析
6、丸花蜂和蜜蜂在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生怎样的影响？
7、苍耳的果实可以钩挂在动物的皮毛是被带到很远的地方，这对植物有什么作用？
8、什么是生物防治？常用生物防治方法有哪些？
三、归纳总结（5′）：
1、这节课你有哪些收获与困惑？
四、检测环节（10′-15′）
1.动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面： ， ， 。
2.生态平衡是指：在生态系统中 和 总是维持在相对稳定的状态。
3、简答题
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。
4、分析题：
在草原上，人们放牧的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是；鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛的主要的食物。请仔细分析它们之间的关系后回答：
1、假若鹰数量较多时，（ ）减少，（ ）增多，（ ）生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。
2、假若鹰被人类大量捕杀或因其他原因大量死亡时，（ ）会大量增加，（ ）会大量减少，（ ）就长不好，牛马会因（ ）不足而瘦弱。
发表于 2012-12-25 10:55:11
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