广西美术出版社美术二年级第5课《机器人》优秀教案和教学反思

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本节课属于儿童科学想象绘画。该课要求学生了解机器人在现实生活中应用价值和意义，并发挥想象画一个属于自己，并且有特殊本领的机器人。通过绘画，提高、发展学生的创造力和想象能力，从而表达自己在生活的一种愿望。培养学生热爱科学、热爱生活的情操。



学情分析

机器人对二年级的小朋友来说，是最富有想象力的产物。他们长得怪，有胖有瘦有高矮有大小，他们的本领都很大，因为机器人是高科技产物，所以学生们都很喜欢。二年级的小朋友在美术方面已经具有一定的简单的、初步逻辑的构图和色彩渲染能力。这节课学生很积极，课堂气氛很好，用课后的王巧巧同学的话说，真是酷到底了。哪怕是个平常都不喜欢画画的学生根据对机器人的了解，都画出了自己新颖，有个性特色的作品。从这些作品看，学生对机器人基本工作知识、构造的了解非常丰富，稍微点拨就可以行成主观和客观上的结合体。所以基本上这节的认知障碍是没有的。

教学目标

（1）       了解机器人在现实生活中作用，激发学生对科技探索和兴趣。

（2）        能抓住机器人的特征，充分想象完成绘画作品。

（3）       培养学生发现问题，解决问题的能力。



教学重点和难点

教学重点：理解机器人的外形和功能的重要性。

教学难点：抓住机器人外形特征，画出的作品要生动美观。



教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、导入		多媒体播放，电影《变形金刚》片段，并提问：同学们，你们应该看过电影变形金刚吧？你们对机器人了解多少呢？	学生先是放松，欣喜，接着同桌小声讨论，再则活跃积极地回答问题或者是自己的心得体会。可能会说出自己对那种机器人情有独钟，或者向老师提出关于机器人的问题。	通过多媒体，视觉、听觉的刺激，激发学生学习美术课的兴趣，并为“探究发现”奠定基础。同时，激活学生对科技探索的渴望。
二、了解发现		多媒体展示 生活中的机器人，先让学生通过图片猜想这个机器人的用途，再解释机器人在生活中的作用和地位。	学生兴趣盎然，并且对家庭机器人、工业机器人、太空机器人、深海机器人、玩具机器人、卡通机器人样子、特点有一定了解。并肯定机器人在我们生活中不可或缺的地位和成绩。	把课堂延伸课外，让学生了解机器人虽然长得怪，但是人类的高科技产品，而且本领很大，机器人能代替人类完成人类不可能的完成的任务。理解机器人在人类社会的地位和重要性。为畅想未来的机器人做好准备
三、探究想象		提问与引导学生自悟机器人特征的重要性，并让学生说说，未来机器人可能有的本领，还让学生说说自己的机器人大概是什么样子的。	学生探究活跃，大胆积极地说出未来机器人的本领，并大胆猜想该机器人的样子。	以“机器人服务人类生活、工作”为主题，提高学生想象力，发挥学生创造能力。
四、实践体会		选两位学生到黑板画画，让学生讨论他们画得怎么样？讲评时，提醒学生要抓住机器人的外貌特征，运用写实、夸张、拟人的办法。比如：大、长、小、细等。接着让学生在自己的作业本上画画，还要给这个机器人起名字，说说自己的机器人的本领。	学生各抒己见，兴趣十足。	让学生特别注意机器人的外形，学会绘画机器人的要领，发挥学生想象力说出自己机器人的本领，画出自己机器人的本领或功能。
五、评价延伸		将学生的作品展示，总结绘画要领，观看机器人资料，提倡引导学生热爱科学必须从小做起，激发学生热爱科学的兴趣。	学生随意的表达自己的想法	巩固学生绘画要领，通过机器人高科技的感染，拓展学生视野，将机器人的本领和生活、工作中联系在一起，从而激发学生热爱科学，热爱学习。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、机器人有哪些本领呢？ 2、机器人的样子外形？ 3、你们见过哪些机器人？ 绘画技巧： 写实   夸张    拟人
学生学习活动评价设计
我通过多媒体教学调动了学生的学习兴趣，不仅对机器人的外形、本领都有一定了解，还画出自己的机器人，说出自己画的机器人的本领。从而明白学习的重要性，学习科学的重要性，为热爱科学奠定良好的基础。在引导学生的对机器人的造型和外貌有新意，有个性；设计意图良好；课外延伸良好。

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教学反思

本课的设计是从科学知识的基础上、学生的实践绘画过程和教师的引导评价体现了机器人的发展和变化。首先教师通过多媒体让学生了解了机器人的外形和本领，在知识点的了解中，机器人的由来、生活中的运用、作用地位，使学生更进一步对机器人的全面认识。教师不仅利用多媒体，还选出学生到黑板画画赏析，使学生领悟到机器人与现在的生活密不可分，随着时代发展，机器人也应该发生变化创新。通过学生集体在作业本上画画，大胆想象机器人现代及未来生活工作中本领和特征，从中体验创作的独特体验。                       

这节课机器人的造型外形特点，在教材的领悟上，考虑到二年级学生有一定的想象力和绘制方法，在了解机器人知识的基础上，从学生写实着手，在延伸到夸张、拟人。学生就会学到新的绘画方法，巩固绘画方法，还拓展的学生的知识面。

在探究实践评价中，让学生赏析机器人的动态、颜色和外形、本领特点，培养了学生学习科学、热爱的科学的兴趣。并让学生展示介绍自己喜爱的机器人的形象和颜色，始终围绕机器人为主题，让学生明白造型和色彩的和谐组合。通过学生自主交流讨论，尤其学生自评，不仅学生能及时看到自己绘画的作品的优点和缺点，也打开了学生的想象力，发展学生的画画构思创造力，并能提高绘画作业的质量。

本课在教学过程中还存在一些不足，比如：在课堂中教师通过多媒体给学生提供机器人的图片和资料作为参考，减少了学生绘画的难度。因为农村小学多媒体教室贫乏，不可能每次美术课都以多媒体进行教学，此次课后会或多或少减少学生画画的兴趣。还有就是色彩的运用，指导得不够详细。还望“国培”多多给予我们充电的机会。