苏教版小学六年级语文上册公开课《爱之链》优秀教学设计及反思

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教材分析

爱之链》是苏教版小学语文第十一册中第二单元的一篇小说。课文作者杰尼.巴尼特、罗依.李，这篇课文的内容极为感人，讲述的是失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾，受到爱的感染，留下一些钱悄悄离开的故事。赞扬了人间的友爱互助，告诉我们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的双手给予别人以帮助。，

学情分析

1、六年级的学生已经具有了一定的阅读能力，放手让他们自主阅读，自主学习，逐步提高他们的阅读能力。
2、以读促讲，插图有助于对课文内容的理解，应指导学生细致观察，引导学生朗读、感悟。通过阅读课文和仔细观察课文插图中人物的表情、动作、神态，体会人物美好品质。

教学目标

   1、学会本课8个生字和新词。
2、阅读课文，紧扣人物的神态、动作、语言描写反复品读，体会人物美好品质。
3、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。  

教学重点和难点

1、 通过朗读课文从乔依和他妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。
2、理解最后一句话的意思，感受人间真情，懂得互相关爱

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、初读课文，整体感知 二、自主探究，精读感悟 三、回归整体，巩固提高 四、实践性作业	1歌曲《爱的奉献》导入，激发兴趣 2揭示课题 3自读感悟，初步感知 1学习体会最后一句话的意思 2朗读课文，理清课文层次 3朗读课文，体会第一段（乔依帮助老妇人） ①   课文主要讲了什么？乔依是怎样帮助老妇人的？ ②    老妇人的内心会是怎样的？ ③    找出乔依的动作、神态，从中可以体会到乔依哪些品质？ 4小组合作学习体会第二段（老妇人帮助女店主） 女店主是一个怎样的人？老妇人是怎样帮助她的？ 5学习体会第三段 从女店主的话中你读懂了什么？ 1通过课文的学习，你感受到的哪些品质? 2学习课文从动作、语言等方面来描写人物的方法。 3结合板书，总结课文。 以“乔依醒来….”为开头，展开想象写一段话		学生初读课文，了解课文主要故事内容，初步认识段落结构。 小组讨论，思考：乔依是一个怎样的人？ 朗读课文体会 人间真情，懂得互相关爱 学习体会描写人物的写作方法。巩固所学知识 学生自行练习写作	激趣导入，激发学生学习兴趣。 直接切入尾部，找准全篇突破点。 让学生自渎自悟，并通过小组合作探究，从人物的动作、语言、神态等感悟人物的崇高品质。 回归整体，让学生对故事、对人物有个整体认识。 课后拓展，让学生进一步把握人物特点，更让学生各方面得到发展。
板书设计
8、爱之链 　　　　　　　乔依帮助老妇人              用爱连接你我  真情互动 　　　　　　　老妇人帮助女店主            以诚奉献社会  温暖如春 爱的暖流满心田
学生学习活动评价设计
在学习活动中，知道了失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾，受到爱的感染，留下一些钱悄悄离开的故事。告诉我们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的双手给予别人以帮助所感动了，在加上老师那充满激情的烘托和引导，学生学得认真、学得投入，一节课顺利地完成了教学任务。

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教学反思

《爱之链》是苏教版小学语文第十一册中第二单元的一篇小说。课文作者杰尼.巴尼特、罗依.李，这篇课文讲述的是失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾，收到爱的感染，留下一些钱悄悄离开的故事。赞扬了人间的友爱互助，告诉我们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的双手给予别人以帮助。在教学中我围绕三个环节展开：
1、理清文章脉络
教学过程中，我指导学生疑问：①课文主要讲了什么？②乔依帮助了谁？老妇人又帮助谁？从而得出这是一个爱的接力，又形成一个爱的链子。从而引出：人与人之间要有爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间这一主题。并教会学生要抓住文中的重点词、关键句，反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟，这样才能真正理解文章的内涵。
2、细读精读，品味“感动”
在教学中，我让学生用自己喜欢的方式读课文，读到感动的地方多读几遍，学生汇报学习，重点品读第4和第10自然段，抓住乔依和女店主的动作、神情感悟他们的美好品质。
3、了解“贫困”对比悟情。
课文那些地方告诉读者乔依家里很穷？当老妇人掏钱给他时，乔依却愣住了，此时他是怎么想的？可见乔依是一个多么纯朴、善良、乐于助人的人。
4、不足之处：
    在整个教学过程中，感觉自己上的比较仓促，对于每一个环节并没有真正把握到位，对于教案的设计还考虑的不到位，导致学生的回答自己没有充分的预设好，在学生回答时没有进行及时引导使得学生回答不到位。而在最后一个环节中，学生基本能说出自己的心声。