人民音乐出版社第14册第一单元 第一节《游击队歌》教学设计与反思

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教材分析

本教材选自人教版第14册第一单元《难忘岁月》第一节《游击队歌》是一首进行曲风格的歌曲，作于1937年。它的节奏活跃、富于变化、曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，生动刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象，深刻反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

学情分析

这首歌是第一单元第一课，七年级同学刚进入初中对什么都充满了好奇，特别是音乐课，小学的音乐课都流于形式，几乎音乐课都被其他主要课程所占用，所以同学们对音乐知识几乎是一片空白，他们对音乐课充满了期待与好奇音乐课使他们很感兴趣。但对音乐一无所知，所以这节课的弱起节奏多他们来说是一个难点，首先让同学们多听几遍，对于情绪的变化让同学们仔细听辨。最后老师可以一句一句的教唱，直到把节奏音准唱好。

教学目标

通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用体会进行曲的感觉去演唱《游击队之歌》，激发学生对中国解放军战士的乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。

教学重点和难点

教学重点：学唱《游击队歌》，学习歌唱知识，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。
教学难点：激发学生的爱国情怀，并将这种热情融入到歌曲的演唱中。掌握弱起节奏的唱法。如：“xx | xx xx x oxx|

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、创设情境导入新课。 二、欣赏歌曲 三、教材分析 四、教唱歌曲 五、艺术处理 六、小结。	一、创设情境、听赏歌曲 1、学生演唱革命歌曲；引入本课 2、欣赏《游击队歌》，介绍、理解、体验歌曲 二、学唱歌曲 1、教师范唱，播放《游击队歌》教学光盘； 2、教师弹琴教唱 ①引导学生注意演唱时的“弱起节奏”| xx xx x oxx|XX XX，要均匀、清晰；②指导学生用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有利的声音唱歌；③指导学生用感情演唱。 三、表演与创造： 1、学生根据特长、喜好自愿组成三大组：演唱组、器乐伴奏组、舞蹈组。明确任务，要求用不同的表演方式表现歌曲。 2、教师参与交流指导。①注意艺术表现力，力度层次上的变化。 四、评价总结 ①引导学生进行自我评价;②引导学生评价其他小组.		1、学生唱歌 2、欣赏、交流体会：作者？节奏、曲调特点？表演游击队员的战斗生活？ 1、学生模仿、学唱歌曲，学生便走边唱，体会进行曲风格特点。 2、学生演唱 ： ①挑选演唱较好的同学演唱； ②学生自己报名演唱，其他同学指毛病 分组讨论，练习表现方式。演唱组：采用说唱、四重唱、合唱、接龙传唱等方式；各小组分别表演，并介绍表演设计思路. 学生自我评价并提出修改、补充、完善意见 学生评价优点及不足，提出完善意见。	以感性认识入手，激发学生学唱的兴趣，抓住学生学习的注意力，突出主体探究，培养自学的习惯 让学生在学唱中欣赏，在模仿中学会。 激发学生演唱的积极性。 学生处于变声期，引导学生正确对待及保护嗓音。 充分发挥学生主体性，培养探究能力，强化合作意识。 体现教为主导、学为主体，师生互动，在交流中提高，在互动中互进。 给学生展示的舞台，让学生在做中学、乐中学、玩中学；让学生体验成功的乐趣、艺术的享受。 开展学生交流，学会欣赏、评价。
板书设计
游击队歌 1==G   2/4 弱起节奏的练习：xx | xx xx x oxx|        歌曲表现的情感：激发学生的爱国情怀、用铿锵有力的声音表达。

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教学反思

1、歌唱方面，弱起节奏的掌握不好，应继续加强教授和练习，使学生尽快掌握。运用轻快有力的声音来演唱。
2. 歌曲情绪表达欠佳，没有充分表现出游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象。