PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教学设计与反思

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PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》第一课时

作者及工作单位
  李春亚 陕县五小

教材分析

本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。

四、教学设计

学情分析

次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫

教学目标

    1.能力目标：

(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.

(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?

2.知识目标：

(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。

(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。

3.情感、策略、文化等有关目标：

（1） 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

（2） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

（3） 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。

4．教学重、难点

教学重点和难点

本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
(一)．Preparation （l）Greetings (2)Tet’s do some warming up exercises（ 二）． Presentation 1．Start 　2．Let’s learn  3.Practise 4．Production 5．Progress	(一)．Preparation 进行简单的热身活（二）． Presentation 1．Start Please look at your desk, you can find a piece of paper. Today, Miss Zhang want you make an investigation in your class. 　2．Let’s learn （1） 点击课件向同学们介绍（2）.Play the tape(3). Let students practise the sentences in groups	（1） listen and do the actions. (2) interview your classmates. (3)listen to the tape and read after it. （4）Work in pairs. (5)A guessing game	(一)．Preparation 进行简单的热身活动，引起学生的兴趣 ,并给予适当的鼓励。 （ 二）． Presentation 1.一开始就设计任务，让学生带着任务去学习新知识，为后来的学习活动做铺垫。 2.反复练习词组和句型容易让学生快速的掌握并运用。 3.设计游戏任务，激发兴趣，主动参与
板书设计
S1:Hello,Tom.What can you do at home?    S2:I can … How about you?       S1: You are helpful. I can…

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教学反思

本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。 1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。这个单元前面的let’s do和let’s chant用于活跃课堂气氛。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。 2、体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。

3、存在的不足

本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，后面做活动的时间有点不够。

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