教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 预设学生行为
| 设计意图
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一、导入
| 一、导入课题：听、问、看
1、黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。
2、问：刚才听到的音乐你熟悉吗？是什么？把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下。
3、看：课件多媒体展示茉莉花的图片。
| 1、学生听流行版的《茉莉花》。
2、分组讨论、交流。
3、观看茉莉花，了解其形态。
| 1、营造轻松自然的学习氛围。
2、我通过让学生自主探索，学会用各种方法去了解自己所需要的知识，更好地发挥学生的主观能动性，培养学生对花的情感。
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二、授新
| 二、欣赏普契尼歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》。
1、歌剧简介：关于江苏民歌《茉莉花》还有一个美丽的传说，想听吗？
2、播放歌剧《图兰朵》片段和《东边升起月亮》的音乐。
| 1、学生听老师讲故事。
2、听歌剧音乐。
| 激发学生学唱歌曲的兴趣，将音乐知识和技能的学习融于感受和鉴赏领域中，调动学生学习的积极性。
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三、教唱歌曲
| 三、学唱歌曲《茉莉花》。
1、教师伴奏全曲。
2、教师有感情地边弹边唱，强调歌唱表情和声音位置。
3、你感受到这首歌曲是什么样的风格？
4、播放江苏风景课件。
教师：学了江苏民歌《茉莉花》后，想不想欣赏江苏的风光。
5、你能把自己总结出来的歌曲风格用歌声表现出来吗？
6、教师播放歌曲范唱。
7、教师分组检查演唱效果。
| 1、学生跟着老师的琴声用“lu”模唱旋律。
2、学生轻声试唱歌词。
3、学生分组自由讨论（婉转、柔美）。
4、欣赏江苏风景。
5、学生轻声跟范唱带试唱。
6、学生进行自评和互评
| 1、感受茉莉花的柔美、细腻与江南的人文风情也有关系。
2、培养学生自主学习的能力和评价的能力。
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四、拓展
| 拓展欣赏（感受与体验多样《茉莉花》）
1、欣赏人声、器乐《茉莉花》片段（黑鸭子组合、女子十二乐坊演奏、萨克斯演奏）
2、播放宋祖英悉尼歌剧院演唱会视频片段。
| 1、学生欣赏人声、器乐《茉莉花》片段。
2、欣赏宋祖英演唱视频。
| 1、引导学生感受、体验歌曲的不同风格，了解民歌的变异性并探究其形成的根源。
2、这个教学环节的设计是从学生的角度出发，让学生情动于中，有感而发，表达自己对《茉莉花》的感悟。
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板书设计
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《茉莉花》 江苏民歌 委婉流畅、柔和优美的江南风格
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发表于 2012-10-30 10:10:13
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发表于 2015-12-18 14:28:37
