1、根据课文插图,默读整首词,边读边想:你从词中的每一句话里看到了什么?
2、学生交流。
感悟景美
要点点拨:
(1)读到“青青草”,我们仿佛看到了什么?
(2)绿草如茵,溪水潺潺,你看到一条什么样的小溪?
(3)指导朗读:这么美的风景,真是如诗如画呀!你能读好吗?
感悟:醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
要点点拨:
(1)理解“翁媪”
(2)理解“相媚好“
想象说话训练:假如你是老爷爷、老奶奶,你会说什么?)
(3)理解“醉里吴音”
师相机讲解“吴音”:辛弃疾在写这首词的时候正在江西上饶,上饶在春秋时期属于吴国。“吴音”就是吴国的地方话。那你说这老两口是怎么“醉”的?
感悟大儿、中儿的勤劳孝顺
要点点拨:
(1)古诗词的语言和我们不一样。“豆”是庄稼,真正锄的应该是草。
看到大儿面朝黄土背朝天的在豆田里锄草,想到哪一首诗?相机教育学生要节约粮食。
(2)中儿是什么意思?从这两句话,可以看出这两个儿子怎样?怎么夸他们?
(3)练习朗读。
感悟小儿调皮可爱。
要点点拨:
(1)无赖:一般情况下“无赖”是指什么样的人
呢?在课文中是什么意思?
(2)体会“卧”字的妙处:卧字还可以换成什么字,换上这些字好吗,为什么?同时教育学生正确用词的重要性。
看小儿剥莲蓬的神态,谁能送他一个词?
(3)指导朗读:小儿顽皮的样儿该怎么读出来呢?