科学观摩课《谁先迎来黎明》教学设计

网站工作室

【教学目标】

1、科学知识

●    通过解决“谁先迎来黎明”这个问题，证明地球的自转方向是由西向东的

●    知道天体的东升西落与地球的自转有关

●    知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚，不同地区的时差是由于经度不同决定的

●    了解世界时区图的基本知识

2、过程与方法

● 通过模拟实验法证明地球的自转方向

● 通过进行“相对运动”的实验描述，建构空间立体概念，并能用相对运动的观点解释天体的运动

3、情感态度价值观

● 培养严谨的科学探究精神

● 建立空间概念，培养空间想象力

【教学重点】

●    地球的自转方向是自西向东的

【教学难点】

●    地球自转方向的确定方法

【教学准备】

多媒体课件、地球仪、太阳模型、自制卡片若干、转椅、答题卡等

【教学过程设计】

一、            直接导入

师：太阳每天东升西落，白昼和黑夜交替出现。那么早晨六点，当北京的孩子起床时，远在新疆乌鲁木齐的孩子们又在干什么呢？是在睡觉呢？还是在上学的路上？

(学生讨论、汇报)

师：那大家想不想知道乌鲁木齐的孩子们在干什么呢？(学生回答)

师：通过学习今天的内容，大家就能知道所有国家和地区的孩子们在干什么。大家有兴趣吗？那还让我们开始今天的学习。(多媒体展示：谁先迎来黎明)

那么北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢？(学生猜测、教师追问)

二、            模拟实验1 北京和乌鲁木齐谁先看见太阳

师：既然公说公有理，婆说婆有理，我们不妨来做个实验。但是在进行实验之前我们先弄清楚这么几个问题：

（1）    白昼和黑夜的交替出现与什么因素有关？

（2）    北京和乌鲁木齐两个城市在地图上的位置

（3）    相对地球而言，太阳石运动的还是静止的？

（多媒体展示相应的实验要求，教师做相应的讲解）

（学生实验并汇报）

师：实验做完了，在实验过程中，谁先迎来黎明呢？还是你们在实验中遇到了什么麻烦？

（学生汇报，教师有针对性的做讲解或评价）

师：为什么会出现两种不同的情况呢？

（学生讨论、汇报、教师小结）

【两个城市看到太阳的先后顺序与地球旋转的方向有关，由西向东转，北京先看到太阳；由东向西转，乌鲁木齐先看到太阳】

三、            确定地球自转的方向

师：地球的自转方向不同，人们看见太阳，迎来黎明的时间也就不相同，那么地球的自转方向到底是怎样的呢？

(进行一系列的相对运动模拟实验)

师：通过刚刚两个小小的模拟实验，推向一下地球的运动状况。

（学生讨论、汇报，教师小结）

【地球的自转方向：自西向东】

既然大家知道了地球的自转方向，那你能告诉我北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明了吗？

【北京先迎来黎明】

四、            认识时区和时差

师：北京先看见太阳，我们要怎样知道北京和乌鲁木齐的日出时间相差几个小时呢？北京和巴黎的日出时间又相差几小时呢？

（学生讨论并汇报）

【教师引出世界时区图并作简要介绍，然后针对上面的两个问题进行解答】

五、            知识巩固

通过上面的学习，让我们一起来总结一下地球及其运动特点。

（利用知识闯关的形式对所学知识进行巩固）

六、教师总结