二、认识负数在生活中的作用（10分钟）。
| 1、引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据+2摄氏度、-2摄氏度的比较，讨论，从中抽象出负数的概念。
2、探素正负数的读法和写法。 （1）小组讨论归纳正负数的读法： （2）师：加号和减号和过去的意义不同，加号叫做正号，减号叫做负号
（3）出示一组数据练读 ：＋5、—5、+36、＋500、0、—100等
（4）师：为了简写可把+36写作36。如果去掉正号，这些数你们熟悉吗？是我们过去学的数。负数前的负号可以去掉吗？（学生讨论）
（5）所有正数和0比，有什么关系？ 所有负数和0比，有什么关系？（板书：负数<0<正数）
用一个圈把所有正数圈出来，用一个圈把所有的负数圈出来。
师：0，正数不要，负数不要。怎么办？小组讨论：0算正数吗？算负数吗
师：正数比0？（大）负数比0？（小）0比0小吗？ （适当提示正数的“＋”可以省略）
| （1）小组讨论归纳正负数的读法：+2读作正二，-2读作负二
生圈出了板书的正数和负数。 生：不同意，因为还有很多正、负数。要把省略号圈进去。 （0不是）0既不是正数，也不是负数。是分界点。
学生自主探素正负数的写法。同桌练习，一人读，一人写，交换轮流。
| 结合生活实际探究新知
|
三、巩固与练习（25分钟）
| 1、收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。 2、读出下面这些数。
3、生活中的应用 讨论：风速怎么会有负的？。
如果风速度是+0.4米，又是什么意思？
| 通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。 让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如电 梯的上升与下降等
（1）足球比赛，中国国家队上半场进了3个球，下半场丢了2个球；学校三年级共转来25名新同学，四年级转走了18名同学；小明的妈妈做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
（2）读四个城市气温图：哈尔滨：-15~-3℃ 北京：-5~5℃ 青岛：0~6℃ 海口：13~23℃
（3）数轴图：左（西） -8 右+8 （东）
下面每格表示1厘米，刚开始的位置都在 0 处。
a. 小蚂蚁现在的位置是+5厘米，说明它是向____爬了___厘米。
b. 小蚂蚁现在向西行驶了8厘米，它现在的位置是 ____厘米。
c. 如果小蚂蚁先向东行5厘米，又向西行6厘米，那么现在的位置可以表示为____厘米。
(4)看包装袋+（-）500千克是什么意思
| 学会应用并巩固所学知识
|
发表于 2012-10-10 16:09:08
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主