湘版小学美术三年级上册第7课《留住秋天》教案和教学反思

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教材分析

本课是湘版小学美术三年级上册第7课，属手工创作课，主张让学生自主选择材料进行制作，突出动手、动脑训练，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。



学情分析

小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。



                    

教学目标

   

     1、认知目标：学会用落叶拓印和拼贴成画的方法。

         2、智能目标：学生根据想象创作出记忆画，培养学生的合作能力和创造力。

         3、情感目标：通过对大自然美丽景色的欣赏及创作，培养学生的审美情操。



教学重点和难点

重点：用秋叶进行创作，表现秋天，留住秋天。

难点：根据秋天的特征，创作一幅秋游的记忆画

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入 二、新授 三、总结	1、出示与秋天景色有关的音乐、绘画课件，引导学生欣赏。 2、谈话：你对秋天有哪些了解？谁能背诵与秋天有关的古诗？ 歌唱家用歌声表达秋景的美，诗人用诗表达秋色的丽，我们用手来描绘秋天，出示课题：《留住秋天》 1、教学 落叶涂色拓印。先摆拼出各种各样图案，再选叶脉凸显的落叶涂色拓印。            2、教学落叶拼贴成画。教师巡视指导 3、组织学生分组创作一幅秋游的记忆画。                  我们通过这节课的学习，知道了落叶可以帮助我们拓印、拼贴成美丽的图画，渗透环保教育。		在悠扬的音乐声中欣赏秋色美景，观察秋天 色彩的特征。 学生动手操作，交流拓印方法。 学生自主选择各种落叶拼贴出美丽、新颖的图画。             根据秋天景色的特征，小组合作。 交流创作过程及方法	激发学生对大自然的热爱及绘画兴趣，渗透 思想品德教育。 培养学生的动手、动脑能力。 培养学生的合作能力及创造力。     培养学生的表达能力及应用能力。
板书设计
留住秋天 拓印图案      生动 拼贴景物      新颖 创作记忆画    有创意

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教学反思



    我这节课引导学生从古诗、歌曲进入美术教学，在课的开始创设了一个寻找秋天的音乐场景，让学生去感受秋天的信息、体验秋天的美丽、领略秋天的快乐无比，为学生提供了想象的空间，增强了学生思维的深度和广度，使学生们在创作过程中更富有创造力。教学中我将音乐、语言表达的秋天与线条色彩表现的秋天融合起来，让学生观察秋天、描绘秋天，通过视觉、听觉去感受形状、色彩、声音所带来的乐趣，激发学生的学习兴趣，充分调动起学生学习的主观能动性，使学生既学习了绘画技能，又陶冶了审美情趣，创作出一幅幅充满童真天趣的自然美景，在美术作品中留住了秋天，同学们在愉悦的氛围中轻松的完成了学习任务，寓教于乐。教学时通过形式多样的采集、拓印、拼贴等活动及采用小组讨论、合作等方式，培养学生的应用能力及协作精神。课后反思教学中存在的不足之处，就是有部分学生的作品只是对课本的范例稍加改动，缺乏创意。我觉得这是自己平时教学中的启发、引导及训练做得还不够，必须坚持每节课更深入地训练学生的综合能力，增加多种展评方式方法进行鼓励，才能促进学生创作出更多新颖的作品。