一、创设情境，引入新课 。
二、实践应用，巩固认识。
三、全课总结，反思提升。
| 1、提问：老师选班上最高最壮的男生和最小的女生进行拔河比赛，结果会怎么样？为什么？ 2、宣布活动一——摸球：袋子里放4个红球、1个黄球 ，男女生各派1个代表摸球，每人各摸30次，摸到红球多算女生赢、摸到黄球多算男生赢，其余学生记录每次摸球的结果。看看会有什么结果出现？ （板书学生回答的关键词语） 3、揭示课题：你们用了一个词语“公平”，到底怎样的游戏是公平、合理的呢？今天，我们就一同研究，并设计出公平的游戏规则。（板书课题） 4、提问并宣布活动二：怎样改变口袋里红黄球的个数，使比赛变得公平呢？ （板书学生回答的关键词语） 5、小结。
1、出示一个画面，并提问： 裁判做了个什么动作？为什么在足球比赛前要用抛硬币的方式决定发球权呢？ 2、出示街头玩中奖游戏用的一种转盘和游戏规则，提问：这个游戏公平吗？ 3、提出要求：如果让你来设计一个公平的转盘，你想怎样画呢？
4、出示并指导完成“想想做做”第3题。
1、提出问题：这节课学习的课题是什么？什么情况下游戏不公平？什么情况下的游戏是公平的？ 2、请说说学习的感想。
| 积极思考、回答问题，指出这个比赛不公平。
1、推选代表摸球，其余进行记录。 2、讨论：这个游戏公平吗？为什么？ 3、交流想法，能指出：摸到红、黄球的可能性不相等，游戏不公平。
1、分组重新设计游戏。 2、再摸球并做记录。 3、交流发现和想法，能指出：双方的可能性相等时，游戏规则是公平的。 积极思考，并回答问题
能用可能性的知识辨析游戏的公平性，指出街头小贩骗人的把戏，认识这种游戏不能玩。 动手实践——展示作品，并说明设计理由。
积极思考，交流想法
积极反思，发言，对学习做出积极的评价。
| 以身边的人、事举例，容易引起学生的兴趣，吸引学生的学习注意力。
让学生通过活动实践、思考，能初步体会游戏的公平性；培养自主探究、合作学习、善于交流的良好学习习惯。 将数学知识和生活联系起来，是课程标准的一项重要要求，这样容易体现数学的价值和作用，提高学生学习积极性。 让学生亲自参与游戏的设计，更能加深对游戏公平性的体验，给学生更多展示他们数学思想、才能的机会，使学生更容易体验到学习成功的喜悦，增强学好数学的信心。
引导学生对学习进行小结、反思，有利于认知的整理、提升和巩固，对自己的学习行为进行正确评价，有利于学生端正学习态度，增强学习积极性，同时培养了学生的表达能力。
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发表于 2012-10-8 07:15:57
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