科普版小学英语四年级下第5课How many birds can you see?教学设计和反思

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教材分析

是科学普及出版社小学英语四年级第二学期第五课的内容。本课包括“会话、主题句、阅读、活动”四部分。四个部分围绕一个中心话题展开。学好本课对于前面学习的数字有很好的复习作用也为后面的学习奠定基础。

学情分析

本课的教学对象是四年级的小学生，通过一年多的学习，他们在听说读各方面已经具有了一定的基础。他们活泼好动，爱表现，求知欲强，但注意力还是不够持久，因此在课堂上应设计生动活泼、形式多样的活动，吸引他们的注意力，激发他们学下去的兴趣。

教学目标

（1）知识目标：能熟练掌握一些数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”。
（2）技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。
（4）学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。


教学重点和难点

在任务中引导学生积极运用所学英语数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”进行表达和交流，使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。


教学过程

Step Onere-task
　　    1. Tet’s sing a song.“One two three four”
         设计意图：帮助学生复习以前学过的有关数字的单词，便于后面的学习。
　　    Step Two:While-task
　　    Took,.I have a new teddy bear .(屏幕出示一个玩具熊)
　　    Ss:Wow,it’s beautiful. (教师用口形、手势帮助学生)
　　    T: Thank you.
　　    T:屏幕出示一支风筝
　　    Ss:Gee.It’s beautiful.Let’s fly the kite!
　　   教学意图： 教师帮助学生复习一些学过的单词,同时激发学生的学习兴趣。
　　    (教师呈现不同的物品图片,物品数量不等)
　　    T:What can you see?
　　    Ss:Apple.
　　    T:How many apples?
　　    S1：13
　　    T:How many apples ?
　　    S2:13
　　    How many apples can you see?
　　    Ss:13.
　　    T:I can see 13.
　　    T:How many apples can you see?
　　    S3:I can see 13
　　    S4:I can see 13
　　    S5:I can see 13
　　    T:How many cats can you see,Group 4?
　　    Group4:I can see twelve.
　　    T:How many dogs can you see,Group6?
　　    Group6:I can see15
　　    3.Learn to say ‘How many ….can you see?’.
        设计意图：让学生试着去说，培养他们的语言组织及口语训练能力。
　　    (教师出示图片,图片中的草地上有很多猫/兔子/老鼠等小动物)
　　    T:How many cats can you see?
　　    S1:I can see four.
　　    S2:I can see four cats.
　　    T:How many rabbits can you see?
　　    S3: I can see five
　　    T:How many mice can you see?
　　    S4: I can see eight cats.
        ...
　　    (教师利用多媒体出示KFC的图片,里面有许多hamburger等)
　　    Pair work,Ss 互相询问。How many…can you see?I can see…
　　    出示一只黑色的猫,T:What’s this?It’s a cat ?What clour is it?It’s black,yeah,the black one is a cat….( 学生读,分组读)
　　    T: 图片出示很多鸟: How many birds can you see?(教师故意把猫也数进)
　　    Ss:No,The black one is a cat.
　　    Teach the sentence:The black one is a cat .
　　    出示很多风筝,其中有一只黑色的鸟,T:How many kites can you see? Ss :I can see..T:What’s the black one?Ss:The black one is a bird.
设计意图：通过各种实物图片，让学生在各种感官的参与下学习，更能激发他们的兴趣。
　　    T:Let’s read the lesson.
　　    学生齐读课文。
　　    选几组学生进行角色扮演。
　　    T:Great!
       设计意图：让学生巩固现在，在表演中学会所学的句型。
　　    Step Threeost-task
　　    1.A survey."How many planes can you see?"
　　    Name：
　　    Plane：
　　    2.Watch a movie.How many objects can you see?
　　    Ask and answer.
设计意图： 操练让学生锻炼各种能力，在操练中轻松掌握所学知识。

板书设计

Lesson5 How many birds can you see?
How many ... can you see?
I can see…

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教学反思

课堂上的每一分钟都是宝贵的，因此我有效地利用多媒体课件的大信息量和多重感官的刺激的特点辅助教学，唱响了快乐的课堂旋律，提高了学生的学习效率，充分调动学生各个器官的活动。
综观整个教学，我考虑到了教学过程的梯度性，教学内容由浅入深；也注意到学以致用的原则，设计各种符合生活实际、激发学生兴趣的活动和任务；还对情境的设置、多方位的评价做了一定的探索；整个课堂上有活动、有激情、有思考，学生的多元智能得到了发展并提高了文化意识。但是我在以下几点还做得不够：一在有限的时间内我让学生上台表演的机会并不多；二是我觉得课堂教学的结构要简约，不能设计太多的活动；最后在今后的教学中，我应该在两人活动中尽量给学生更多的时间进行巩固和操练。