苏教版八语下《陋室铭》教学设计与课后反思

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教材分析

  

1．掌握文言常用实词，翻译全文。
2．引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。


学情分析

  教学本文要贯穿“以读会意”的方法。在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生推荐朗读、比赛读等。让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。疏通文意，然后背诵课文。对文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。

教学目标

   
【教学目标】
⒈知识与能力
⑴感受作品思想内容和韵味情调
⑵品味课文语言
⑶理解作者不慕荣利、安贫乐道的品质
⒉过程与方法
通过合作探究的学习方法理解课文内容
⒊情感态度与价值观
理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀，培养学生高尚的道德情操


教学重点和难点

  



【教学重点】
⒈理解文章深刻的思想内涵
⒉品味文章语言
【教学难点】
理解与学习作者不慕荣利、安贫乐道的情怀

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入	一、导入 同学们，我们先来一个大胆的假设，假如我可以无条件给你一套房子，你想要什么样的房子？（学生回答） 看来大家的想法基本上是相同的，都想要美丽，舒适的房子，但唐朝有位叫刘禹锡的诗人却喜欢简陋的居室，奇怪吗？想知道为什么吗？那么，我们就来学习这篇《陋室铭》。（板书课题及作者） 二、预习检查 ⒈铭的介绍 ⒉简介作者及时代背景 三、合作探究 ⒈听老师配乐朗诵课文，然后谈感受 ⒉借助工具书及相关资料，采用小组合作探究的方法把课文翻译成现代文 ⒊问题探究 ⑴从文中哪些地方可以看出这是一个简陋的居室？ （苔痕上阶绿，草色入帘青） ⑵你觉得作者对自己的陋室是什么样的态度？三个选项供大家选择：嫌弃；喜欢；不仅仅是喜欢，简直是引以为荣。（学生选择后鼓励学生以读的形式体现出这种感觉，读出自豪，得意的感觉。） ⑶从哪些地方可以看出陋室不陋？ 环境幽雅：绿；青（板书；让学生试着读出作者对这种环境的喜爱之情，至少应把“绿”“青”二字读出声音上的美感） 交往人物不俗：有鸿儒；无白丁（板书；举例让学生分辨生活中的“鸿儒”和“白丁”，） 生活情趣高雅：可以……无……无……（板书；举例让学生分辨哪些日常活动是高雅的，哪些是低俗的） ⑷从文中可以看出作者是一个怎样的人？（德馨；不慕荣利，安贫乐道） 四、品味语言 作者运用了哪些方法使文章具有了美的形式，美的韵味？（押韵；对偶；骈散结合，类比；拟人；反问等并举例说明） 五、课堂小结 学习了课文，希望大家向作者学习，不慕荣利，安贫乐道，有高雅的生活情趣，有纯正的精神追求！最后，当我们一起大声朗读这篇《陋室铭》，用以自勉！
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
十、陋室铭 刘禹锡 环境幽雅：绿；青 交往人物不俗：有鸿儒；无白丁 生活情趣高雅：可以……无……无…… 陋室————不陋

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教学反思

  教学本文要贯穿“以读会意”的方法。在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生推荐朗读、比赛读等。让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。疏通文意，然后背诵课文。对文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。