湘教版小学六年级英语上册全册表格式教案教学设计优秀

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2012-9-25 01:30 上传

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英 语 教 案
课   题        The children are playing in the park.                    
分课时        1        总课时        1                 
教　学　目　标        1.能听懂、会说新单词swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并复述课文。3.能正确运用现在进行时描述人物正在进行的活动。
重点难点        掌握本单元四会单词。理解并复述课文。
教学准备        单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
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Step 2　　Presentation and drill
1、T:Hello,boys and girls.Nice to see you again!Today is the first day this new term.I’m very happy.So let’s go to the park together!
边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上，布置成公园的场景。
2、出示一张秋千的图片。
Took!A swing.Do you like it？
板书swing，带读。将图片贴在黑板上“公园”的相应位置。
3、用同样的方法教单词slide和bench。
4、出示一张狗正在叫的图片。
T:What is the dog doing?It is barking.
板书单词bark，带读。
Ton’t throw the stones at the dog.It’ll bite you.
板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。
5、出示一张被铁链锁着的狗的图片。
T:The dog always bites the strangers,so the owers use the chain.
板书单词chain，帮助学生理解其含义。并带读。
游戏——Look and say.（看看说说）
教师做口型，学生根据口型说单词。
游戏——Loud and low voice.（大小声）
教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。

Step 3　　Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、练习。（见《练习册》）
3、家庭作业。听磁带，背课文。        教学机动
       

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课   题        The children are playing in the park.                    
分课时        2        总课时        2                 
教　学　目　标        1、能复述课文A部分；2、能正确运用现在进行时描述人物活动。
重点难点        理解现在进行时。正确运用现在进行时描述人物活动。
教学准备        让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、得胜卡片复习本单元新单词。
4、复述课文。
1）两人一组进行复述。
2）让一至两名学生上台复述。

Step 2　　Presentation and drill
1、学生自读课文一遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。然后两人一组进行讨论。
2、教师总结语法规律。

Step 3　　Practice
课文D部分。
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，让学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。将全班学生分成四人小组，各组中一人做动作，其余三人根据动作说句子。然后，教师选一名学生上台做动作，其他学生抢答。（还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的一组得分。最后得分高的为胜）
3、完成书面练习。教师检查并个别指导。
答案：
1　He is washing/cleaning/wiping his face.
2　The man is writing.
3　The man is eating.
4　The boy is brushing his teeth.
5　The boy is cleaning the floor.        教学机动
课   题        The children are playing in the park.                     
分课时        3        总课时        3                 
教　学　目　标        1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能唱英语歌曲“London Bridge is falling down.”；3、能独立完成课文F部分练习。
重点难点        英语歌曲“London Bridge is falling down.”。独立完成课文F部分练习。
教学准备        单词卡片、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、复习本单元已学的新单词。
游戏——Magic eyes（火眼金睛）
教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。卡片闪过的速度逐渐加快。
3、分小组进行说句子比赛。每人说一句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。

Step 2　　Presentation and drill
课文E部分。
1、听录音，欣赏歌曲。
2、学习歌词。
3、听录音，跟唱。

Step 3　　Practice
课文F部分。
1、教师解释题意。（孩子们想到电影院去看电影。请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。先标记，然后写下来）
2、让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。        教学机动

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课   题        Katie always gets up early.                     
分课时        1        总课时        4                 
教　学　目　标        1、能听懂、会说新单词和短语wake up,make the bed,wave,late；2、能理解并复述课文；3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
重点难点        掌握本单元四会单词。理解并复述课文。
教学准备        单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“London Bridge is falling down.”
3、复习已学的单词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。

Step 2　　Presentation and drill
1、出示教学挂图。
边说边做动作，帮助学生理解。然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。
2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。

Step 3　　Fast reading and listening
1、快速阅读课文A部分，回答问题。
检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。

Step 4　　Intensive reading
1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。
答案：
1）Katie always gets up at six o’clock.（√）
2）Katie always washes her face at 6:15 am.（×）
3）Katie’s family often has breakfast at 6:45 am.（×）
4）Sally always goes to the breakfast table on time.（×）
5）Katie’s father usually waves them goodbye.（√）
Step 5　　Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P5）
4、家庭作业。听磁带，背课文。        教学机动

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课   题        Katie always gets up early.                    
分课时        2        总课时        5                 
教　学　目　标        1、能复述课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
重点难点        理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
教学准备        单词卡片、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、得胜卡片复习所学单词。
游戏——Golden fingers（金手指）
选两名学生上台进行游戏。教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。
3、复述课文A部分或讲述自己的一天。

Step 2　　Presentation and drill
1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。
2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katie always gets up early every day.
Sally is often late.
3、总结词义与区别。
Step 3　　Practice
课文D部分。
1、两人一组根据表格描述Peter的一天。
2、小组活动。每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成书面练习。教师检查，并个别指导。

Step 4　　Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P6）
4、家庭作业。听磁带，背课文。        教学机动

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课   题        Let’s go to the Underwater World.                 
分课时        2        总课时        8                 
教　学　目　标        1、能复述课文A部分；2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
重点难点        复述课文A部分。正确使用祈使句表达自己的意愿。
教学准备        面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。

Step 2　　Presentation and drill
1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot, thirsty, hungry, sick等单词的含义。板书单词，带读。
2、用图片或动作教单词restaurant, swimming pool, cinema, hospital等。

Step 3　　Practice
1、按照例子完成课文D部分对话。
答案：
1）I’m hot. Let’s go to a swimming pool.
2）I’m thirsty. Let’s go to a café.
3）I’m sick. Let’s go to a hospital.
4）I’m bored. Let’s go to a cinema.
2、抢答比赛。将全班分成两组进行比赛。教师准备一个纸盒，里面装有一些形容词和地点名词的单词卡片。一名学生上台从盒中任意抽取一张单词卡片，两组学生根据该单词分别说一句合乎逻辑的话。双方抢答，说得又快又好的加分。最后得分多的为胜。

Step 4　　 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：学校将组织全校学生外出旅游。班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。
S1et’s go to the Underwater World. It’s very interesting.
S2:I don’t agree. I went there last month. Let’s go to the Yuelu Mountain.
…
2、评价。教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
3、练习。（见《练习册》P11）
4、家庭作业。听磁带，背课文。        教学机动

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课   题        Let’s go to the Underwater World.               
分课时        3        总课时        9                 
教　学　目　标        1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E、F部分练习；3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。
重点难点        独立完成课文E、F部分练习。以书面的形式巩固所学知识。
教学准备        单词卡片、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜）
让一名学生上台做动作或表情（hungry, hot, bored, thirsty, sick等），其余学生猜。可将学生分成四个大组进行比赛。

Step 2　　Presentation and drill
帮助学生回答问题，并理解单词supermarket, stadium, zoo的含义。启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。
游戏——Quick response（快速反应）
教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。反应快、说得准的为胜。

Step 3　　Practice
1、课文E部分。
1）教师解释题意（根据图片的提示，运用“Let’s go…”造句）。
2）学生找出答案，并进行两人小组的口头练习。
3）教师检测学生完成练习的情况，抽查一两组进行口头作业。
4）完成书面练习。（鼓励学生采用多种表述方式，不拘泥于唯一答案）

Step 4　　 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：国庆节快到了，班上准备组织一次活动。假如你是班长，请你调查一下同学们的想法，填入下面的表格，然后向老师汇报。
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P12）
答案：
D．1.Helen wants to go to the Underwater World.
2.Ken wants to go to the library.
3.John wants to go to the park.
4.Mary wants to go to the beach.
4、家庭作业。听磁带，背课文。        教学机动