一年级语文公开课教学设计

王寨

一年级语文公开课教学设计
课题：雨点儿
教材分析

雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。
本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点与小雨点的对话，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。
预设教学目标
1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。
2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。
3、认识12个生字，学会写"方、半、巴"。
教学过程
一、歌曲引题
1、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨）
2、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》。
二、听记课文
  1、你听--（播放课件）
  2、大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。
  3、我们再来听听。（播放课文录音）
  4、你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听。
三、自读全文

1、 展示全文，试着读一读

2、 给课文标上序号
四、学习课文
1、 第一自然段
（1） 读第一句。
（2） 我们来做动作。
（3） 教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说："数不清的雨点从云彩间飘落下来"。问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点）
（4） 你们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。
2、 第二--四自然段
（1） 自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话）
（2） 练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气）
（3） 他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理解"半空"）
（4） 学习"半"和"方"，书空，在作业本上书写
3、 最后一个自然段
（1） 出示课件：没有花的地方，长出了花；有小花的地方，花长大了，草更绿了。你们看，这是课文哪一句话写的？找出来读一读。
（2） 指名读。表演读。
4、齐读全文。
五、复习字词
1、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。
（认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如"青"加上"氵"就是"清"；"漂"去掉"氵"，加上"风"就是"飘"；"闪"去掉中间的"人"，换上"口"就是"问"；"房"去掉"户"就是"方"）
2、开火车读生字。
（字音重点："彩"是平舌音；"数"是翘舌音；"清、空、方"是后鼻音）
3、游戏识字：小雨点落到哪里？
                                           wèn
bàn              fáng         diǎn
          huí                                   fāng      diàn
点    半    问    回    方     电     房
六、指导写字。
学习"巴"
七、作业：
1、 读课后"我会读"中的三句话
2、 我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？（树叶从树上飘落下来、小花猫从墙头上跳下来、小明从教室里跑出去、汽车从车站开出去）
板书设计

12．雨点儿

小雨点
花更红了，草更绿了

大雨点
长出了花，长出了草

桂馥兰香

格式很丰富！