班主任话细节优秀案例：班主任话细节

岁月

　　班主任话细节　


　　“态度决定一切”、“细节决定成败”，不知是谁说的，但它似乎成了当今教育的真理一样！为此，我试着去寻找一些教育细节，希望能使自己的教育多一些针对性与效性！
　　有人说，班主任工作是最辛苦的工作，事无巨细，头绪众多，需要关注每一个教育细节。也有人说，班主任工作最苦恼的工作，常规管理，检查评比，考试竞争，需要投入更多的智慧与汗水。即使用心投入了，有时候也不一定能取得理想的效果，因为现实与梦想距离太大。当然，也有人说班主任工作是最幸福的工作，师生交流，平等对话，共同成长，收获着平常而又真实的幸福。于我而言，酸甜苦辣，蕴含其中。作为一个班级管理者，我想谈一谈班级的细节管理问题。何谓班级细节管理？班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。
　　一、从管理细节中把握学生
　　每次接到一个新的班级，在开学后的一个多月里，每天我都会在清晨第一时间到达学校，指导、监督学生的清卫情况，督促学生认真早读，一段时间下来，各项工作紧然有序地进行，班级考核评比比较理想。但我渐渐地发现，凡事做到事必躬亲，真的很累，有时候甚至会喋喋不休。当某一次未亲临现场时，总会有一些不如愿、遗憾的结果。我开始反思，这样以班主任为主导的包办人治型的管理模式表面上基本上能使班级相对稳定下来，但从现实情况来看，其弊端也暴露无疑，学生的依赖心增强了，习惯在老师的监督下学习、生活，显得被动、无奈，收效甚微。不论对于班级的长远管理还是对于学生的长远发展来说都是害大于利的。我在想，既然班级是孩子们学习生活的乐园，他们理所当然应该成为这个乐园的主人，“放手”让他们自己去管理不是件很好的事吗？这样，一方面我可以有更多学习、思考的空间，另一方面可以让孩子们体验到班级管理中的酸甜苦辣，培养孩子的集体意识、责任意识与团结协作、分析解决问题的能力！两全其美，何乐而不为呢？既然这样想，就下定决心探索更多更好的班级管理方案，结合自己的思考与学习，结合孩子们的金点子，结合班级的现状，我已经实行了“放学前三分钟静思”、“值日班长负责制”、“纪律监督员”、“卫生监督员”、“值周班长负责”制等，从已经实行的情况来看，比原先的班级状况有了很大的改善。
　　二、用形象细节教育学生
　　马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们，作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。如果教师总是衣冠不整、蓬头垢面、有修边幅，亦或整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异服，这样的教师怎能为人师表呢？中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要先有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。
　　三、用生活细节感染学生
　　师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。在我们班，每次放学后，班上有个小女孩总要与我交谈几句，然后说声：“老师再见！”再悄悄离开。在与其他孩子聊天时了解到：小姑娘的爸爸妈妈离婚了，妈妈远走他乡。她很想念妈妈，但她不愿跟别人说。我知道后经常与她谈心，我们什么都谈，时间一天天过去。突然，有一天，小姑娘塞给我一个纸条，上面写着：我将我的心事告诉我最最信任的人，我想妈妈。当我看到这句话时，我眼睛湿润了。从此，我在心里默默的告诉自己要用心与学生沟通。班主任就要对学生的日常生活多多关照。在生活的细节中去关心学生，季节更替、寒暖变化，给学生一个善意的提醒；用爱心与行动去影响学生，让学生体会到集体大家庭的温暖。（商兰君