人教新目标八年级上Unit 1 How often do you exercise?教学设计和反思

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课题
人教新目标八年级上Unit 1  How often do you exercise?

作者及工作单位
  陈娟    来安县十二里半初中

教材分析

1．本节的主要内容是表达做运动的“频率”，通过听力、对话练习等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率、日常活动的频率、学习的频率等）。

2．学习了本节内容，学生就可以互相询问同学多长时间运动、学习等等，加深同学间的了解。，

学情分析

学生七年级时已经学习过一般现在时和一些频率副词的用法，所以对这一节内容的学习应该很容易接受，不过经过两个月的假期，学生对学过的知识会有些遗忘。

教学目标

一、   知识与技能：1、Words and phrases:how

         often,hardly,twice,once,difference,look after,although,etc.

                   2、learn to how to talk about how often do you do

things.

  3、一些表示频率的副词：always,usually,often,never,hardly ever,sometimes



二、过程与方法：Understand knowledge by showing pictures.

情感态度价值观：Let students understand the importance of exercise.

教学重点和难点

  1、重点：运用句型How often …及表示频率的单词，听说并谈论日常生活。

2、难点：Tell how to exercise.

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 Greetings and warming-up   Step3 Practice to say Step4 Listening practice Step5 pair work       Step6 Homework Step2 New words	Hello,everyone!How was your summer holidays? 1.Show some pictures of the new words on the screen.Ask them try to read. 2.Let them look at 1a and finish them. Ask Ss some question: What do you usually do on weekends? What does he/she usually do on weekends? Look at 1b and listen to the tape,then put the correct answer on the screen Ask Ss to make their own conversations by using the target language. Write a short passage about your daily life. .		1.Look at the example and try to understand 2.Finish 1a. Finish 1b. Pairs of Ss show their conversations. Answer the two questions	Master the new words    . Practice writing Practice speaking. Practice listening . Practice speaking and lead-in the new lesson
板书设计
How often do you exercise? How often:多久一次?对once a week, twice a month, three times a year…,usually, sometimes, hardly ever, never提问。 How many times:多少次？对once, twice ,three times…提问。
学生学习活动评价设计
根据本课时的特点，我安排了五个环节，我设计是通过让学生回顾周末做了什么事情，同时又复习了一些动词，为新课做知识上的准备；，通过复习旧句型"What do you usually do on weekends ? "，引出了七年级曾学过的频率副词usually和一些动词短语,减轻学生学习新课的难度；通过完成课本

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教学反思

本课的设计使学生确实从学习中学会了简单的关于频率的谈论。丰富了学生生活，培养了学生科学学习，生活的习惯。同时也是一种真实的体验。当然，《新程课程标准》所提倡的绝不仅仅是这样或那样一种或几种教学法，我们也绝不可以抛弃一切传统的理念。事实上我们所使用的不仅仅是任务型教学法一种，而是综合了各家教学法之长处的综合教学法。这要求学生自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，既能增加教师对所教学生的了解，提高教学针对性，同时也增加了学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。作为英语教师，在对学生进行只是教授的同时应时刻渗透对学生情感的教育。并将情感的教育与所学的知识内容相结合起来。