新目标八年级下 Unit 2 What should I do? The First Period教学设计与反思

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教材 分析
新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。《英语（新目标）》八年级（下）Unit 2第一课时以对话的形式呈现怎样谈论问题以及建议，这是本课也是本单元的重点。我为本课设计了一个中心任务──根据自己存在的问题，向同学寻求建议。我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学外语。课前我为本课确定了几个教学任务或目标，在此基础上，逐步细化，将分解后的小任务落实到若干个教学活动中去，使学生能随着活动的完成而掌握知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。
学情 分析
学生在八年级上册第2单元“What’s the matter?”中已学过询问病情、给出建议和情态动词should/shouldn’t的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又有亲身体验的话题，所以在学生掌握了“谈论问题及提出建议”的基本用法后就可以让他们自由谈论各自的问题或向同伴提出合理的建议。
教学目标
教学目标：
(一)知识目标
1. Key vocabulary：
Keep out; play; argue; wrong; What’s wrong?; style; out of style
2. Key structures:
What’s wrong?
My clothes are out of style.
Maybe you should buy some new clothes.
(二)能力目标
To train students’ ability of communication and listening skill.
(三)情感目标
1. To be interested in taking part in all kinds of activities in an English
class.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2. Train students’ communicative conscious. To speak out their thinks and
wills.
教学 重点和难点
教学重点：
1. Key vocabulary：
Keep out; play; argue; wrong; What’s wrong?; style; out of style
2. Key structures:
What’s wrong?
My clothes are out of style.
Maybe you should buy some new clothes.
教学难点：
Learn to give advice using “should”.  

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1.Presentation		运用图片提出问题：The rabbit has a problem. She can’t remember the new words well. What should she do? Who can give her some advice?	学生回答	根据学生们提供的建议引出课题，并借此引导学生们怎样借鉴好学生们记忆生词的方法去学习词汇。
2 New word learning		Read through生词并指导学生根据音标拼词。补充一些词的用法及其他形式，领读、练习.	通过分组竞赛的形式检查学习效果.	激励各组积极参与学习活动。
3 Practice		Finish off 1a show the problems and discuss which is the most serous. Discuss which problems Ss think are the most serious. listen(1b) Play the tape for ss to listen and finish off 1b.listen and circle the problems. check the answers. Pairwork（1c） Get the Ss to make conversations like this: A: What’s wrong/the matter? B: My clothes are out of style. A: Maybe you should buy some new clothes. Get some pairs to act out.	小组讨论 回答 听 回答 表演对话	让学生学会谈论问题及对问题难易程度的辨别能力。 通过听力训练， 培养听能力。 使学生能流利运用本单元知识
Homework		1. Write four sentences using one of the words from 1b in each sentence. 2. Are you or your friends under pressure? Do a survey to find out.
板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书）
Unit 2 What should I do?　　 The First Period　　 should/could You should talk with her about your problems　　 shouldn’t You shouldn’t argue with her.　　 argue Give advice　　 out of style A: Maybe you should buy some new clothes.
学生 学习活动评价设计
评价内容：创新加分，纠错加分。讲解词，句，语法，理解正确加分。 扩展语言加分提建议的其他句型 Shall I go at seven? Let's go to USA. What about ? You'd better see a doctor. Why don't you call him? 评价方法：创新加分，纠错加分。小组积分。小组按得分多少排序，进行累计。

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教学反思
本节课内容直指生活实际，从解决实际问题出发容易引起学生共鸣。很多学生都乐于发表自己的见解。生词、短语、句型、听力都进行了较为细致地处理，教学任务落实不错。不足之处在于没有时间让学生进行书写练习、和进一步的巩固训练。