小学品德与社会优秀课例：身边的变化

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课题 第四课 身边的变化
作者及工作单位  南宁市江南区苏圩镇中心学校 黄志前
教材分析
一、购物票证知多少
（1、对现在的孩子来说，离不开票证的社会生活时代已经远离，课中通过往事的回忆，引出过去计划经济时代人们的生活。2、通过对长辈的采访，收集有关票证的小故事，进一步感受当时人们生活的状况。3、通过讨论，认识国家的计划供应政策是符合当时社会生活需要的。）
二、我们家的责任田
（1、李老爹讲故事，介绍生产队的工分。2、历史上“小岗村”的故事，了解农村家庭联产承包责任制是如何产生并推广的。3、我们的责任田：了解什么是责任田。通过“小调查”了解承包责任田的好处。4、家庭的变化：写出农村实行改革开放政策以来，自家生活发生的变化。通过“小资料”了解整个农村是日新月异的变化。）
三、春天的故事
（1、小渔村的变迁：深圳由一个小渔村一跃发展成为了现代化的大都市。2、城市新貌：了解改革开放给中国城市带来了繁荣。3、通过音乐《春天的故事》感受自己身边的变化，并深入思考其中的原因，理解改革开放以来，人民生活日渐富裕。4、小调查：指导学生做小调查，了解家庭及人们生活的变化。5、家庭故事：欣赏老照片，忆苦思甜。）
学情分析
1、计划经济远离我们，所以要以学生采访、收集资料、上网查询、讨论为主要教学形式进行体验和内化。
2、通过创设情境，引导学生勤于思考，对社会现象和历史问题进行质疑和反思，从不同视角探知发生变化之间的联系。
3、采用谈话、采访、收集资料、角度扮演、讨论等，注重激发学生学习的积极性和独立性，发展学生的创造性学习能力。                     
教学目标
1、知识：多角度了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活状况。
2、情感：感受经济不发达，人们生活的窘迫，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。
3、能力：通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。
教学重点和难点
重点：感受经济不发达，人们生活的窘迫，计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活状况。培养热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。
难点：由于购物票证、责任田和计划经济时代人们的社会生活情况了解缺乏，对曾经生活在困苦情况下人们体会不深，感受社会的发展与变化不深，如何培养热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。
教学过程
一、由近及远，从学生身边入手，让学生感受到变化无处不在，无时不在。
1、展现旧的学校照片，让大家猜猜这是哪里。
2、谁能想到，这就是现在我们读书的学校呀！（出示现在的学校照片）教师再出示几张老照片和新照片，通过新旧照片对比来表现我校的变化。
3、看到这些，你有什么想说的吗？
4、其实，不光光是我们的学校变美了，我们身边每时每刻都有着新的变化。今天，老师就和大家一起聊聊我们身边的变化。
5、课前，老师请大家担任了一回小记者，做了一次社会小调查。
6、师：难道仅仅是我们的生活发生了变化吗？看看我们现在的农村，不仅仅是住上小洋楼，水泥公路还修到家门前，还有些村坡配套的健身器材。逢年过节，我们不光光是吃出花样，更多的人还开始追求精神生活的富有，文艺表演、打球、娱乐等各类活动层出不穷。
学生结合自己的生活谈收获和感想，这里的变化突出的是人民的生活水平逐步提高，即：农村日子越过越好。
7、老师谈自己的感受：同学们，老师真羡慕你们这么小就拥有这么好的条件，回想30多年来，老师可以深切地体会到变化无处不在。在我小时候，买东西要凭票，吃东西要按计划，小学时村里才有了第一台14寸黑白电视机。那时候的村庄晚上黑糊糊的，没有小洋楼，更没有如此便捷的交通设施，……可我也时常在想：是什么让我们的生活有了如此大的改变？
8、教师小结：1949年新中国刚成立后直到现在，虽然中国人口由建国时的5点4亿增加到了13亿多，但没有出现粮食匮乏的问题。这个预言不攻自破。现在我们用占全世界不到10%的耕地解决了占全世界21%人口的吃饭问题，这都是因为1978年，邓小平提出了改革开放的伟大构想，并为我们描绘了未来生活的美好蓝图。因为有了改革开放的英明政策，因为有了几代领导人的拼搏努力，因为有了无数劳动人民的辛劳和奋斗，我们的生活才有了翻天覆地的变化，今天的我们才过上了幸福的好日子！
二、放眼祖国，通过展现祖国取得的成就来引导学生感受祖国的变化。
1、导入：是呀，学校在变，南宁在变，中国偏远的西部地区也在崛起。只要是改革的春风吹到的地方都在变。我们的祖国——这条古老的东方巨龙在这二十多年中正在腾飞！相信同学们从电视、广播、报纸上一定都发现了祖国的变化。今天我们就来数一数祖国这些年来取得了哪些成绩。咱们来一次小比赛，每组选一个写字又快又好的同学记录，其他同学说，比一比在五分钟之内，哪个组记录得多！2、学生说写。3、各小组汇报，老师适时表扬合作默契的小组。4、师引导：刚才你们写完了吗？再给点时间能写完吗？为什么？ 5、介绍南宁二十年的城市发展规划。小结：是呀！祖国的变化实在是太多太多了！三天三夜也说不完。
三、落实行动，树立为祖国努力的目标。
1、虽然我们的国民生产总值已经名列前茅，可是我们的人均GDP指数还很低，同学们，祖国的未来就在你们的手中，任重道远，你们该做什么准备？
2、教师总结：对，从小事做起，从现在做起，从自己做起，好好学习，苦练本领，相信再过20年，你们——祖国建设的主力军一定会把我们的家乡建设得更美好！

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、由近及远，让学生感受到变化无处不在，无时不在。	1、出示过去、现在的学校照片。 2、请大家担任了一回小记者 3、老师谈自己的感受 4、小结我们的生活翻天覆地的变化		1、对比图片后会首开惊讶、疑惑。 2、学生积极配合进行模拟采访。 3、学生结合自己的生活谈收获和感想	通过身边生活的巨大变化 ，感受建国和改革开放后人民生活日新月异的变化。
二、放眼祖国，通过展现祖国取得的成就来引导学生感受祖国的变化。	1、出示统计数字的变化。 2、介绍南宁二十年的城市发展规划		1、小组合作进行统计、交流、汇报 2、让学生对家乡的今天充满自信，对未来充满希望。	通过生活变化的数据统计引导学生感受祖国的变化和对未来充满信心。
三、落实行动，树立为祖国努力的目标。	介绍我国人民平均水平与发达国家存在的差距。		激起学生为祖国的发展和繁荣努力学习的志向。	使学生树立高尚的情感、态度、价值观。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
4、身边的变化 农村：日子越过越好 城市：建设越来越美　　 中国：国力越来越强　　 从我做起，     从现在做起
学生学习活动评价设计
课堂上，注重对学生在学习活动中的行为、语言的良好表现及时给予评价，特别学生在调查汇报时，学生语言表达是否清楚、流利等方面作出针对性的评价，教师采用主体开放性的评价，学生自我评价，学生互相评价这三种方式，评价的内容大概包含对学生调查结果的评价，用激励性的语言对学生小组讨论的评价以及对学生研究活动汇报后进行评价。凭借语言是思维的载体，要让学生会准确地表达思维过程，以此达到调动学生学习情感，激发学生的求知欲，从而培养学生勇于探索的能力。做到形成性评价贯穿整个课堂。

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教学反思
经过认真备课，我为本课制定的教学目标是： 多角度了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活状况。感受经济不发达，人们生活的窘迫，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。为了达到这一教学目标，我从学生身边入手，先从我们学习的校园面貌的变化导入，让学生通过新旧照片的对比直观感受到学校的变化。从教学实效看，学生很感兴趣，照片的鲜明对比确实让学生不由自主地感慨：我们的学习生活环境变化太大了！这时我再由表及里，让学生通过一份小调查，从衣食住行各个方面，采访父母或身边的亲人，更深刻地体会到人民生活水平的提高。学生自己调查的过程就已经能体会到了自己的生活发生了很大的变化。而在汇报过程中，由于学生在调查时就不可能做到更深入更细致，所以汇报的内容雷同太多，同时因为感受身边的生活变化大，学生在汇报时花的时间也比较多，结果我只请了4位同学做汇报，这也是我课前没有考虑到的。虽然学生调查了汇报了思考了，但是面对这些90年代末出生的孩子来说，他们可能仍然无法体会到我们的生活为什么会有这么大的变化，在需要教师点拨的时候，我通过电视、电话、手机的普及等生活的变化，再加上我的引导，告诉他们没有改革开放的伟大政策是不可能有如此翻天覆地的变化的。并通过介绍南宁二十年的发展规划和我区空港区建设的规划蓝图，让学生对家乡的今天充满自信，对未来充满希望。
为了落实树立高尚的情感、态度、价值观这一教学目标，我通过让学生学习历史回首《人民生活今非昔比》。在对祖国成就回顾的过程中学生内心会自然而然升腾起一种对祖国对人民的爱。　　
回顾本课的教学，我觉得在备课中，我最大的疏忽就是只重视了我们人民身边物质生活的变化，却把人民精神追求层次的提升忘记了，其实这更能体现我们生活水准的变化。我们已经不仅仅满足于吃好喝好住好，更希望自己的生活质量有更大提高，可惜我却把这最重要的一点忘了。另外，品德教学应该追求一种隐性的教育，而不是显性的说在口上的宣教，这也是我本节课的缺憾。让学生感受到祖国改革开放政策的英明，就足亦，所谓意会而不是言传。同时在肯定党的政策的同时更应该强调是我们每个劳动人民的努力和全国人民的团结奋进。　　
总之，一节课下来，诸多问题让我深刻体会到了课堂教学就是一门遗憾的艺术，在今后的备课中，还应该更细更实一些，在钻研教材前更应细细品读课程标准，结合本班实际，提高教学成效。