人教版小学四年级上册第一课《观潮》优秀教案与教学反思

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教材分析

1．本篇课文是一篇精读课文，通过学习这篇课文了解作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

2．学习本篇课文使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

学情分析

1．这是四年级的第一篇课文，要引导学生体会作者的写作方法，对学生的要求更近了一步。

2．之前学生也读过一些写景的课文，但是体会都不是很深刻。

3．作者通过课文所要抒发的感情可能学生都能体会到，但要学习作者留心周围事物、抓特点的观察方法对于学生来说有一定的难度。

                    

教学目标

1.    学会本课生字新词。

2.    使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

3.    学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

4.    有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。



教学重点和难点

1.    理解课文中有关"潮来之时"的记叙。

2.    学习作者有顺序的观察方法，培养留心事物的习惯。

教学过程

一、谈话导入课文。

二、划分课文段落。

三、    讲读第一段。

四、    讲读第二段。

五、    讲读第三段。

六、    讲读第四段

七、    总结全文。

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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

板书设计

1.观潮

潮来前

潮来时          天下奇观

潮过后

                                

学生学习活动评价设计

学生基本理解了课文所表达的感情，了解到了钱塘江大潮的壮观。

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教学反思

学习这篇课文，增加了学生的知识，发展了学生的能力，较好地完成了教学目标。学习课文重点在读上。教学中教学中让学生多读课文，使学生置身其中，感受到大潮的雄伟、壮观，激发学生对大自然的热爱之情学习中体会通过情绪的变化体会“天下奇观”。如潮来前引导学生抓住“昂首东望”、 “等着”、 “盼着”等词语，说明人们的心情如此急切，自然是想一睹“天下奇观”的风采。又如潮来时，抓住“人声鼎沸”、 “人群沸腾”来深层理解，所以出现这种令人激动的场面，是因为“天下奇观”即将展现在人们的面前。大潮到眼前了，这时作者并没有写人们情绪的变化，而是引导学生体会出了“天下奇观”令人惊呆了，有人说话但不闻其声也正是“天下奇观”的一个方面的原因。

此外，还着重引导学生学习作者的观察方法；了解作者的观察顺序。