五年级英语上册Unit5 My New Room教学设计及反思

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教材分析
本课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时Let’s learn &Let’s chant部分。本单元重点学习家具陈设等物品的名称，如：curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介词（in ...
  
学情分析
经过二年的英语学习，五年级学生有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的爱好，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
教学目标
知识技能目标
(1) Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain.
(2) Learn to say: Is this your …? In my room I have ….
(3) Understand the chant and do the actions according to the orders.
情感文化目标
培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养学生的团结、合作意识，渗透本国文化教育。
教学重点和难点
重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词，并能进行简朴问答、介绍。
难点为单词air-conditioner 的发音。

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教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step一、Warm-up and Lead-in	1、Make greetings 2、T：  Water the flowers  sweep the floor  empty the trash   make the bed   cook the meals Wash the clothes   do the dishes 3、T: Oh I feel very tied and hot. Where can I sleep? (教师做睡觉状。) 出示bedroom图片，引出问题：What can you see in the bedroom? 复习句型：I can see ….		学生根据老师的提问作出正确的回答与动作。 让学生快速说出图中的物品，表扬说得又快又对的组。	通过课前的热身活动，调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习爱好，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。 创设情景，自然导入新课的学习。找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课的话题。
Step二、Presentation	1、T: Look this is my mirror. 出示镜子图片 同样的方法教新单词: trash bin end table air-conditioner curtain and closet. 2、 T: What do you have in your room? (引出) In my room I have …. 3、听录音，跟读句型.		学生个人、小组、全班跟读mirror trash bin end table air-conditioner curtain and closet 学生评价每组一个房间，表现好的可以获得一件物品， 学生Read and act	把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。 边听录音边跟读有利于培养学生的语感和发音。
Step 三、Activities/	Passing a ball: (“击鼓传花”) 全		When the music stops Ss should stand up and says: In my room I have ….	在机械操练的基础上，通过“记忆力游戏”，激发学生学习爱好，进而进行有意义的句型操练。
Step四、 Practice	Make your own chant: T: In my room I have a mirror in my room. （给学生提供单词编chant） Words：(TV bed computer mirror chair pencil bag lamp and so on.)		学生运用本课的新单词创编自己的chant，并有节拍拍手表演唱。	运用节拍编成琅琅上口的歌谣，既复习了所学的知识，而且激发了学生的自主创造能力和学习的爱好，往往能收到很好的效果。
Step 五 Homework	1、抄写四会单词； 2、向家人介绍房间，教父母说单词和句子； 3、预备一张房间图片或者照片，下次谈论。		小结，布置作业。	在作业的设计上，我尽量从各层次学生实际出发，布置了形式各异的作业供学生选择，鼓励学生与家长合作学习，让学生体验学习的成就感。
板书设计
Unit5 My New Room                                                                                                                                                                              Is this your …? In my room I have …. （mirror trash bin end table air-conditioner curtain closet）
学生学习活动评价设计
把全班分成4个小组，表现好的组给物品，比一比，哪一组获得的物品最多。

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教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的爱好，养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My New Room”为主题，以与每位学生密切相关的“Room”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然无效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”，注意培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，有关房间内的物品和句型“In my room I have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了 “击鼓传花”、“Chain Work”、“自创歌谣”等等活动，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本把握单词和句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。
本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习爱好，使教学满意不同层次学生的需要。并积极鼓励学生与家长合作学习，让学生体验学习英语的成功感。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。