人教版地理八年级下册西南边陲的特色旅游区—西双版纳教案与教学反思

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设计思路
　　教学目标
　　知识与技能：
　　能够运用地图认识西双版纳优越的地理位置，学会分析西双版纳热带气候形成的基本原因；了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用；根据图片、图表等资料掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。
　　过程与方法：
　　通过对教科书呈现的图片、图表等资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程培养学生的阅读观察能力、分析探究能力；通过丰富多样的课堂活动培养学生相互协作能力。
　　情感态度与价值观：
　　通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持以及其他民族的大力帮助；懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。树立正确的资源观、环境观和可持续发展观；激发学生的学习兴趣，养成关注和解决生活中出现的地理问题的习惯。
教学重点
　　1．西双版纳的位置优势和资源优势。
　　 2．原始热带雨林景观的基本特征。
　　 3．蓬勃发展的旅游业。
教学难点
　　1．分析西双版纳热带季风气候的成因；
　　 2．通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何促进各地区的可持续发展。
教学策略
　　读图观察法、讨论法等。
教具准备
　　课件

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教学过程
　　

教学环境与教学内容	媒体	教师活动	学生活动
新课导入	播放西双版纳的视频	提问： 　　1．我国哪一个省的民族最多?(云南) 　　2．云南的傣族主要生活在云南的什么地区? (云南南部的西双版纳) 　　美丽的西双版纳每年吸引着许许多多国内外游客来观光旅游，今天我们就畅游西南边陲的特色旅游区──美丽的西双版纳。	思考并回答。
讲授新课	呈现课题
一、旅游资源十分丰富	展示图片：西双版纳景观图片,同时穿插一些热带沙漠图片		读图观察对比。
		引导同学读图、析图。提问：西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?(云南南部；北回归线以南；缅甸、老挝等国。) 　　倾听并对学生的回答加以适当的纠正、补充。 　　提问：西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其他地方一样，出现热带沙漠景观呢?	思考回答。
	呈现：“影响我国的夏季风”图	引导学生边读图边分析边探讨。教师点评激励后，指出：由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。	分组讨论，然后派小组代表发言，将本组分析的结果告诉大家，其他小组代表可作补充回答。
	呈现：“景洪市年内各月气温和降水量”（图7.13）	采用“问题接龙”形式，逐步深入地引导学生分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。 　　教师激励评价后帮助学生总结西双版纳地区热带雨林的气候特点。	学生分析回答：西双版纳地区年平均气温在20℃以上，最高气温出现在每年5月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。每年5月～10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月～次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。
导游实践活动	展示 “多姿多彩的雨林植物彩图”(图7．11)和“可爱的雨林动物彩图”(图7．12)	承转讲述：受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳地区形成了原始的热带雨林景观，这是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。西双版纳的热带雨林有什么特征?为什么西双版纳被称为“热带动物王国”?	学生分角色扮演导游与游客，展开模拟旅游实践活动。
二、蓬勃发展的旅游业	展示“西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图”	引导学生阅读并观察，观察西双版纳与邻国的交通联系，思考并回答这种规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处? 　　教师点评总结：西双版纳与邻国的相关位置及与邻国的交通通达性，可使西双版纳旅游业形成规模效益，开辟更广泛的旅游空间，获得可持续发展。	读图观察、思考、回答。
	展示：“1991～2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重”	引导学生观察后，想一想，本图说明了什么? 教师及时激励评价并点拨：本图说明了近年来，西双版纳地区因地制宜、扬长避短，以旅游促发展，不仅带动了其他行业的发展，增加了就业机会和人均收入，而且提高了人民生活，促进了本区经济的迅速发展。
	展示问题：西双版纳地区原来以农业为主，为什么现在它的旅游业会迅速崛起，成为重要的支柱产业呢？	组织学生分组讨论：引导学生联系前面已学知识分组讨论。教师激励点评总结：西双版纳长期以农业为主，近年来，旅游业迅速崛起，首先得惠于20世纪80年代党中央、国务院和云南省实施的改革开放政策的鼓励和支持；其次得惠于西双版纳的位置优势和资源优势，形成了独具民族特色和地方特色的旅游资源。西双版纳人发挥自己的聪明才智充分利用这些资源开发了形式多样的旅游活动，如西双版纳热带植物园、傣族园、野象谷等一大批国家级旅游景区和多条州内、边境旅游精品线路；第三，西双版纳以旅游业促发展，不仅带动了有关部门和行业的发展，同时也得到它们的支持和配合。西双版纳地区正是具备了天时、地利、人和三大有利条件，所以它的旅游业能够迅速发展并成为本区的支柱产业。	分组讨论代表发言。
		谈一谈：西双版纳是如何以旅游业为龙头，来带动本区其他行业经济发展，提高人民生活水平的。 　　承转提问：旅游业的发展，曾促进了西双版纳经济的发展，改善了人民生活，但近年来，西双版纳旅游业的发展却呈下滑趋势。这究竟是哪些原因造成的呢? 　　引导学生阅读课本第63页活动2，分析西双版纳旅游业的下滑与哪些因素有关? 　　点评总结：近几年，西双版纳旅游业的发展出现下滑趋势，主要与以下因素有关： 　　（1）周边旅游景点纷纷出现； 　　（2）景点分散，没有形成规模，接待也没有形成国际化； 　　（3）不法商贩诱客购物，影响声誉； 　　（4）生态环境压力较大； 　　（5）一些景点大同小异，没有特色。	角色扮演：请五位同学分别扮演西双版纳政府官员、商人、学生、宾馆服务员、今日橄榄坝的傣家人，来谈。 　　学生分析谈论的要点： 　　1．近几年，由于周边的州县也纷纷建立旅游景区，发展旅游业，西双版纳面临的旅游市场竞争日趋激烈。 　　2．旅游景点相对比较分散，没有形成规模，接待也没有形成国际化。 　　3．旅游接待也没有国际化，直接削弱了西双版纳在国内、特别是国际旅游市场的竞争实力。 　　4．一些不法商贩，受利益的驱动，在某些景点或旅游沿线的购物点诱骗游客购物，影响了西双版纳在旅游市场的声誉。 　　5．部分旅游景点建在自然保护区内，对自然保护区生态环境压力比较大。 　　6．部分景点的参观内容大同小异，没有什么特色，对游客的吸引力不够。
		提问：针对近年来西双版纳旅游业下滑趋势，人们该怎么办呢?
		教师点评提高学生的认识：一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性和合理性。在旅游业的发展上，必须要贯彻可持续发展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，爱护旅游资源。	展开讨论。

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教学反思：通过多媒体辅助教学，增添了学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生初步懂得合理利用资源、保护资源的重要性。

板书设计：西南边陲的特色旅游—西双版纳

            丰富的旅游资源：（1热带雨林风光

                             (2)民族风光

                            （3）跨边界旅游