（2012-2013年上学期）小学苏教版四年级上册语文教学计划

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（2012-2013年上学期）小学苏教版四年级上册语文教学计划
   一、学生情况分析 本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。经过三年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，上课时能认真听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。  二、本学期教学的内容:
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课。
2、“课文”共安排25课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、本学期的教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
　　1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
　　2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理；通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、本学期的教学目的:
（一）思想教育。
　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
　　2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
　　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
　　1、学习习惯。
　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
　　（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
　　（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
　　（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
　　2、汉语拼音。
　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
　　3、识字写字。
　　（1）能准确认读350个生字。
　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字230个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
　　（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
　　4、口语交际。
　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
　　5、阅读。
　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
　　（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
　　6、习作。
　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
　　（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
五、教材的重点和难点:
    （一）教学重点：
　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
　　2、能准确认读350个生字，按笔顺正确书写、默写230个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
　　3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
　　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
　　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
　　（二）教学难点：
　　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
　　　2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
　　5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
六、教学策略及措施。   1、良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
2、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。  3、继续扎实有效地开展“自主、合作、探究”学习方式 。  4、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。  5、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。   6、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。  7、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。  8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。9、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。
   10、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。

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七、教学进度安排

周次	教学内容
1——3	培养良好的学习习惯（7） 课文：1《老师，您好！》2《但愿人长久》3《古诗两首》4《秋天》习作1  练习1
4——5	课文：5《我给江主席献花》6《天安门广场》7《徐悲鸿励志学画》8《虎门销烟》 习作2  练习2
6	国庆长假
7——8	课文：9《泉城》10《九寨沟》11《田园诗情 》 12《桂花雨》习作3  练习3
9——11	课文：13《开天辟地》14《普罗米修斯》15《一路花香》 习作4 练习4
12——14	课文： 16《说勤奋》17《李时珍也属古寺》 18《维生素c的故事》19《奇妙的国际互联网》 习作5   练习5
15——17	课文： 20《程式与信任》21《珍珠鸟》22《九色鹿》 习作6    练习6
17——19　　 　20	课文：23《雾凇》24《春联》25《古诗两首》 习作7 练习7  期末复习

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苏教版小学四年级上册语文教学计划
一、教学目标：

1、学习习惯

⑴继续培养认真写钢笔字的习惯，掌握正确的读写姿势，养成习惯。

⑵培养积极发言、专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

⑷继续培养勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观察事物的习惯。

⑸培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

⑴能准确认读337个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。

⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

二、教材分析：

本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。“课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

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苏教版小学四年级语文上册教学计划

崖城镇保港小学   曾毓珍

本学期我担任四年级（2）班的语文科教学，其教学工作主要着眼于学生的发展,提倡个性培养,坚持语文知识学习与能力培养相结合,加强阅读积累,狠抓阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。为了更好地完成本学期的教学工作任务，特制定如下教学计划。

一、指导思想

以九年义务教育小学语文课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导，着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，全面提高学生的语文素养，通过学习，受到“五爱”教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的基础。

二、本班学生情况分析
本班共有41名学生，大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能流利朗读课文，会默读课文，基本上能说出一个自然段主要讲什么，具备了一定的阅读能力。但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还需培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是大部分学生的习作能力有待提高。因此在这学期，我应该积极寻找有效的方法措施，力求全班学生的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

三、本册教学的主要任务和要求         

（一）思想教育

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发学生学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导学生了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2、能准确认读350个生字。能按笔顺正确书写、默写生字230个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

四、本学期的奋斗目标
根据学校对教育教学的要求，能按质按量地完成教学任务，大面积提高教育教学质量，期终考试全班平均成绩达70分以上，及格率达80﹪以上，优秀率达25﹪以上。学生能养成良好的学习习惯。

五、教学策略及措施
1、要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。

2、充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。

3、在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。

4、重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。

5、重视学生在学习中出现的错误，引导他们找原因，反省自身的不足，培养他们发现问题，解决实际问题的能力。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。

6、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

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周  次	日     期	教    学     内     容	教时安排	备        注
1	9.1-9.4	培养良好的学习习惯（7）	3
2	9.5-9.11	1、老师，您好！ 2、但愿人长 3、古诗两首	6	机动1课时
3	9.12-9.18	4、秋天    习作1 练习1	6	中秋节放假一天
4	9.19-9.25	5、给江主席送花 6、天安门广场 7、徐悲鸿励志学画	6	机动1课时
5	9.26-10.2	8、虎门销烟 习作2    练习2	7
6	10.3-10.9	9、泉城 10、九塞沟	4	国庆节放假7天
7	10.10-10.16	11、田园诗情 12、桂花雨 习作3	6	机动1课时
8	10.17-10.23	练习3   13、开天辟地 14、普罗米修斯盗火	7
9	10.24-10.30	15、一路花香 习作4 练习4	7
10	10.31-11.6	复习中考	7	期中测试
11	11.7-11.13	16、说勤奋 17、李时珍夜宿古寺 18、维生素C的故事	7
12	11.14-11.20	19、奇妙的国际互联网 习作5 练习5	7
13	11.21-11.27	20、诚实与信任 21、珍珠鸟	6	机动1课时
14	11.28-12.4	22、九色鹿 习作6	4	机动3课时
15	12.5-12.11	练习6 23、雾凇	5	机动2课时
16	12.12-12.18	24、春联 25、古诗两首	4	机动3课时
17	12.19-12.25	习作7 练习7	5	机动2课时
18	12.26-2012.1.1	期末复习与期考	7
19	2012.1.2-1.8	综合考评学生成绩		元旦补假一天 放寒假