人教版初三九年级语文上册第29课《出师表》导学案讲学稿

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人教版初三九年级语文上册第29课《出师表》导学案讲学稿
二九   出师表
【学习目标】
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
【学习重点】
1、理解课文，掌握重点词句。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
【学习难点】
了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
【知识链接】
1．作家作品简介 ：本文选自（三国志?蜀志，诸葛亮传）作者诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。
2．关于“表”。
表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年p27年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
【自主学习】
（一）对联引入新课
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)
2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)
（二）整体感知
1、录音范读课文。
要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
崩殂：           疲敝：      秋：        殊遇：          开张圣听：
光：             恢弘：      妄自菲薄：                  引喻失义：
陟罚臧否：                    异同：           作奸犯科：
刑赏：            平明之理：              良实：          志虑忠纯：
简拔：            遗：                    咨：            裨补阙漏：
淑均：            优劣得所：              猥自枉屈：         
驱驰：            后值倾覆：              尔来：           夙夜忧叹：
不毛：            庶竭驽钝：              攘除：           斟酌损益：
慢：              彰其咎：                谘诹善道：       察纳雅言：
3、古今异义词：
(1)开张：今义是                       ，本文中的古义是                。
(2)痛恨：今义是                        ，古义是                       。
(3)卑鄙：今义是                        ，古义是                        。
(4)感激：今义是                    ，古义是                      。
(5)谨慎：今义是                     ，古义是                     。
（6）涕：今义是                     ，古义是                     。
3、理解文言虚词
此诚危急存亡之秋也（            ）        创业未半而中道崩殂（           ）
之 欲报之于陛下也（               ）     而  可计日而待也（                 ）
先帝称之曰能（                  ）        报先帝而忠陛下之职分也（        ）
   以光先帝遗德（                  ）         侍卫之臣不懈于内（             ）
   以塞忠谏之路（                  ）         欲报之于陛下（                 ）
是以先帝简拔（                  ）     于  叹息痛恨于桓、灵（             ）
以 愚以为宫中之事（                 ）        三顾臣于草庐之中（             ）
   悉以咨之（                       ）        受任于败军之际（               ）
   先帝不以臣卑鄙（                 ）        还于旧都（                     ）
   以伤先帝之明（                   ）
【合作探究】
1、请同学翻译第一自然段，问题探究：
(1)当时的不利条件是什么？
（2)当时的有利条件是什么？
(3)本段提出什么建议？            
（4）提出这一建议的目的是什么？   
2、请同学翻译第二自然段，问题探究
（1）作者在本段提出的建议是什么？
（2）如何具体执行？        
（3）提出怎样的劝诫？      
（4）“内外异法”内外各指什么？  
3、请同学翻译第三、四自然段，问题探究
（1）  举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
（2）提出亲贤的具体作法是什么？
（3）亲贤的好处是什么？
   
（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？
4、请同学翻译第五自然段。
(1)本段的中心句是哪句？
(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：
(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？
(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
（6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？
5、请同学翻译第六自然段，问题探究
①找出表明作者出身的语句。
②当时作者的志趣是什么？
③“感激”的原因是什么？
④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
6、请同学翻译第七段，问题探究
（1）亮夙夜忧叹的原因？   
（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？
（3）表明伐魏时机成熟的句子？
7、请同学翻译第八段。
第一句照应上段哪一句？
第二句前半句照应上段哪一句？
第二句后半句照应第一段哪一句？
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。

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【精读精练】
先帝知巨谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三琴，北定中原，庶揭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则被之、伟、允之任也。
愿陛下托巨以讨绒兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责彼之、伟、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自谋，以咨谁善道，察纳稚言，深追先帝遗招，臣不胜受恩感激。
1 ．下面加点的词语解释亨误的一项是（   ）
A ．夙夜优叹（早晚）           B ．深人不毛（不长草的地方）
C 当奖率三军（军队的统称）              D ．至于斟酌损益（革除）
2 ．用现代汉语翻译下面句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
译文：
3 ．朗读节奏划分不正确的一项是（  ）
A ．恐／托付不效                   B ．深追先帝／遗诏
C ．臣/不胜受恩感激               D ．进尽/ 忠言
4 . “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：__________________________________________。
【主题阅读】阅读下面选文，回答问题。
汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
注释：①行部：巡视州郡。   ②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。
      ③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。
5.解释下列句中加点词语在文中的意思。
①素结恩德（           ）     ②后行部至西河（        ）
6.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？
7.郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？
【拓展提升】与诸葛亮有关的成语、歇后语
成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已
注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。
出处：三国蜀?诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”
(2)运筹帷幄
注解：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。
出处：《汉书?高帝纪》：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”
(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮
注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
歇后语
曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）
刘备三请诸葛亮——诚心诚意          门角里藏着诸葛亮——暗中盘算
诸葛亮草船借箭——有借无还          诸葛亮唱空城计——急办法
诸葛亮弹琴——计上心来              诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实
诸葛亮的丑妻——家中宝               诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮的锦囊——用不完的计           诸葛亮吊孝——假仁假义
诸葛亮放孟获——欲擒故纵          诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局      诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳
诸葛亮三气周瑜——略使小技        诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时
诸葛亮用空城计——不得己          诸葛亮斩马谡——执法如山；不念旧情

【教（学）后记】

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第29课出师表【精读精练】1 . D   2 ．译文：希望您把讨伐奸贼，兴复汉室的任务交给我．如果没有取得成效，就请惩治我失职的罪过。   3 . B     4 . “攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【主题阅读】5．①平素（或“一向”，或“平时”）    ②到6．围绕“郭伋比约定的日期早到了一天，担心自己失信于孩子们，就在路边的野亭里信了一夜，准备第二天和孩子们相见”回答即可。（围绕“担心自己失信于孩子们回答即可得满分）7．围绕“郭伋是一个对儿童守信、亲切和蔼的人”回答即可。（能围绕“讲信用，喜爱儿童”回答亦可得满分）