人音社二年级上册《不再麻烦好妈妈》优秀教案与教学反思

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指导思想与理论依据
以审美为核心，以兴趣为出发点，根据二年级的年龄特点，以学生劳动及自己在家里的表现作为音乐素材，利用多媒体并采用了形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生采取多种学习方式感受体验歌曲，以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，为学生提供探究表现的学习空间，同时教师充分引导学生感受歌曲情感和音乐风格，发挥教师的潜移默化的作用

教材分析
《不再麻烦好妈妈》这首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的一段体结构。 歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心理话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，到出了小朋友的心理话，表达了懂事的小朋友对哈哈哈爱与感激。

学情分析
学生有一定的观察总结能力，能够把握歌曲的内容。学生有一定的音乐知识基础，能够告别喊唱的方式，掌握一定的演唱方法和技巧，并能够初步学习以歌声表达情感。

教学目标
1、通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦和欢乐。培养帮助他人和自己的事情自己做的良好品质。

2、指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲，能主动投入到音乐实践活动中。

教学重点
用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲

教学难点
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

课前准备
琴、课件、音响设备等

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教  学  过  程
教学环节	教师活动		预设学生活动			设计意图
一、创设情景，导入新课	1、播放《劳动最光荣》的歌曲做律动。     师：从刚才的歌曲，同学们知道了什么？劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。你们来猜一猜，老师现在做的是关于什么劳动的动作呢？     老师分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。 2、学习节奏xx  xx∣ x   x ‖ 3、你还会哪些劳动的动作呢？请按老师的节奏边读边做！		。 边听节奏边即兴做动作			吸引学生的注意力，引导学生主动参与教学。 结合已有体验自然过渡引导学习，同时进行情感启迪。 熟悉旋律与歌词。
二、新课教学	1、学习主要的四个乐句 师：爱劳动的孩子人人夸。那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？ 出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读： (1)、自己穿衣服呀   (2)、自己穿鞋袜呀 (3)、自己叠被子呀    (4)、自己梳头发呀     2、请学生用动作表现歌词。 并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。		学生认真观察 并按节奏读出歌词 学生积极参与			了解歌曲 引导学生掌握歌词。
三、学唱歌曲	1、初听范唱 师：今天，老师真高兴，因为在不知不觉里面，我们的同学都长大了，自己会做的事情也有很多，不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。那么老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友。 2、师：想一想这首歌我们应该用什么样的音色或的什么样的力度演唱，才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。 3、教师弹琴范唱 4、师：现在，我们用轻柔的声音朗读歌词 5、师生合作：教师演唱歌颂妈妈的部分 6、跟伴奏小声模唱，教师小声领唱。 7、跟伴奏有感情地演唱，教师充分引导或示范和处理		学生仔细倾听 学生讨论（柔和，充满爱地） 学生再一次感受 生轻声读歌词 学生演唱表现自己的部分。 学生随琴唱词。 完整演唱歌曲。			进行情感启迪 激发学唱兴趣 在练习中帮助学生掌握歌曲的正确演唱方法。
四、延伸与创新	师：同学们，老师相信你们在家不单能自己的事自己做，还能做一些小家务，为爸爸妈妈减轻负担，下面我们就将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。 生以组为单位创编歌词并进行表演评价 师:小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？ （生）擦黑板，收作业，关灯…… 我们来唱唱吧。再一次进行歌词创编 师进行积极评价		积极参加表演唱 学生尝试创新表演。			提高演唱表演能力 加大演唱难度，提高演唱兴趣，引导学生进一步抒发情感。
五、评价小结	我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子!		学生随师感悟。			引导学生对本课的学习做一回顾和小结。
板书设计：         不再麻烦好妈妈               (1)、自己穿衣服呀    (2)、自己穿鞋袜呀 (3)、自己叠被子呀    (4)、自己梳头发呀

                                                                                                            

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教学反思

这节课主要的教学任务是学习有关爱劳动的歌曲《不再麻烦好妈妈》。通过本课的学习，使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，培养了学生热爱劳动的良好品质。

本课的设计和执教过程中，始终围绕着“聆听音乐，表现音乐和创造音乐”进行教育活动，学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。老师在课堂中应是孩子的“大”朋友，用孩子的语言和他们相互学习、平等交流，启发学生主动发现学习的目标。在导入环节，我通过引导学生说出“你在家帮妈妈做什么力所能及的事情”引出课题《不再麻烦好妈妈》。在教师的启发下，学生都踊跃回答问题，积极参与教学活动，教师与学生互动来学会歌曲，并结合听唱法学唱歌曲。二年级学生在情感上正处于成长状态，如果老师和家长稍作引导，便能理解和体会。《不再麻烦好妈妈》这首歌在情感上给学生一个提升，在课堂上我让孩子们模拟自己的事情自己做，还帮妈妈做事情，当我让他们说说心里的体会时孩子们纷纷举手“妈妈平时上班太累，回来还要照顾我，我感到很幸福”“从今天起我自己的事情要自己做，不再麻烦好妈妈了”。学生们的回答让我深深的感动！我想，音乐课并不是教会一首歌，是在教会一首歌的同时还要学会更多做人的道理。

    在教学中，开始练读歌词的时间略微有些长，导致后面的环节进行的略显紧张，今后在教学中要更加注意合理安排好时间