人教版初一七年级语文上册第24课《散文诗两首》导学案讲学稿

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人教版初一七年级语文上册第24课《散文诗两首》导学案讲学稿
二四  散文诗两首
【学习目标】
1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
3、体会诗歌中浓浓的母子情。
【学习重点】
体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
【学习难点】
联系生活，细致深入地体味亲情之爱。
【知识链接】
1、题目解读
《金色花》篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，"假如我变成了一朵金色花，"由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲"捉迷藏"，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。
2、走近作者。
泰戈尔是印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。
冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代闻名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。
3、写作背景
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。  

【自主学习】
1、 下列加点的字注音
匿（  ）笑    沐（  ）浴   祈（  ）祷   花 瓣（  ）   菡（  ）萏（  ）  欹（）斜
2、 合语境，解释下列句中加点的词
（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
匿笑                                          
（2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。
祷告                                             
（3）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
欹斜                                          
3、在空格处仿写上两个与前边意思连贯的句子。
   让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_______________ _，_________________ ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人
4、结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：
现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说：
少年是（　　　　）的／一件一件地创作
壮年是（　　　　）的／一座一座地建筑
老年是（　　　　）的／一叶一叶地翻阅……
三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括
【合作探究】
1、阅读《金色花》，讨论
（1） 作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？
（3）为什么妈妈说 “你这坏孩子”？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
2、阅读《荷叶 母亲》，讨论
（1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？
（2）园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
（3）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？ 在文章结构中有何作用？
（4）作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
【精读精炼】
阅读《金色花》，回答下列问题。
1． 小孩子领受着母爱，那么他想着怎样回报母亲？
2、作者为什么把儿童想象成一朵金色花？
3、“我不告诉你，妈妈。”回报妈妈的爱，为什么又不告诉妈妈？
4、妈妈称他“坏孩子”，“坏”是什么意思？
5、这首诗用童稚的想象，细腻地刻画了孩子什么样的心理，表达了什么样的感情？

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【主题阅读】
纸船印象
⑴每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼云烟，倏忽即逝；有的热铁烙肤，记忆长存。有的像飞鸟掠过天边，渐去渐远；而有一些事，却像夏日的小河，冬天的落叶，像春花，也像秋草，似无所见，又非似不见。童年的许多细碎事物，大体如此，不去想，什么都没有，一旦思想起来，便历历如绘。
⑵纸船是其中之一，我曾经有过许多纸船，在童年的无三尺浪的檐下水道航行，使我幼年时的雨天时光，显得特别地亮丽充实，让人眷恋。
⑶那时，我们住的是简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下汇成一道水流，水流因势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船游戏，花色斑斓者，形体怪异者，色派俨然者，甫径下水却遭沉没者，各色各样的纸船或列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观。我们所得到的，是真正的快乐。
⑷这些纸船都是有感情的，因为它们大都出自母亲们的巧思和那双粗糙不堪，结着厚茧的手。母亲折船给孩子，让孩子在雨里也有笑声，这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来。也许那雨一下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲们心里正挂记这些事，烦乱忧愁不堪，但她们仍然很平静和气地为孩子折船，折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船，好让孩子高兴。
⑸童年旧事，历历在目，而今早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折船的年纪，只盼自己能以母亲的心情，为子女折出一艘未必漂亮但却坚强的禁得往风雨的船，如此，便不致愧对纸船了。
1．从文段内容上看，文章表现了哪些爱（　　）
Ａ．母亲对子女的爱
Ｂ．子女对母亲的热爱
Ｃ．孩子对雨天的喜爱
Ｄ．母亲对纸船的喜爱
Ｅ．孩子对纸船的喜爱
2．“这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来”句中“这种美丽的感情”指代什么？

3．“母亲们心里正挂记这些事”句中“这些事”指什么？

4．文中划线句子的深刻含义是什么？




5、这首散文所表现的是深深的母子（女）之情。说到母爱，有人对英语中“mother”一词中的每个字母作了如下的解释：
M－many（许多）：妈妈给了我很多很多。
O－old（年纪大）：妈妈为我操心,白发已爬上了您的头。
T－tears（眼泪）：您为我流过不少的泪。
H－heart（心）：您有一颗慈祥温暖的心。
E－eyes（眼睛）：您注视我的目光总是充满着爱。
R－right（正确）：您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。
　　这些解释，体现了对“母爱”的一些感悟。请你也就“mother”一词的6个字母，仿照上面的解释，谈谈你对“母爱”的一些感悟吧。（任选3个字母，填写下表，不得与上面的解释相同。）
字母        单　　词        汉语意思        感　　　　　　　悟
M                       
O                       
T                       
H                       
E                       
R                       
【能力提升】
1、        名句填空
（1）路漫漫其修远兮，                           。屈原《离骚》
（2）                                  ，小人常戚戚。《论语﹒述而》
2、        属对练习
（1）        松涛传月色               
（2）        寒雪梅中尽               
3、        名著阅读
（1）被称为曹禺“生命三部曲”的作品有          、        、          。
（2）《红楼梦》中，最有才华的女子是             ，最有管理才能、大胆改革的女子是
           、最泼辣狠毒的女子是          。
【教（学）后记】

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《散文诗两首》
【自主学习】
1、略
2、（1）偷偷地笑 （2）宗教信仰的一种仪式，向神祈求保佑。 （3）倾斜、歪斜。
3、略
4、        艺术；工程；历史　
【合作探究】
1、略
2、（1）红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
（2）两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
（3） “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志升华主题。   
（4）一写看红莲
   心情：烦闷  
   环境：繁杂的雨声 浓阴的天  
   红莲：开满 亭亭  
   “一切景语皆情语”，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画。 写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。红莲首次登场。  
   二写看红莲  
   心情：不适意，徘徊  
   环境：雷声作响 雨越下越大  
   红莲：左右欹斜，无依无靠。  
   三写看红莲  
   环境：雨肆意地下着  
   心 情：不宁的心绪散尽 感动
   红莲：在大荷叶的覆盖下 不动摇      
由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护，联想丰富 ，文章结尾升华主题。
【精读精练】
1、        他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。
2、        作者把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱，那金黄的色彩，正反映着母亲的光辉，人们喜爱花儿，花儿惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。
3、        孩子总想为妈妈做点事，孩子懂得，母亲的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，瞒着妈妈。
4、        “坏”是调皮、淘气的意思，是贬词褒用。
5、        孩子天真可爱而又稍带点顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。
【主题阅读】
1．ＡＥ　
2．母亲折……有笑声　
3．农作物都有……可能　
4．继承母亲热爱儿女的感情，教育子女做一个坚强自立的人。　
5、此题的重点在于写出对母爱的感悟，无论联系什么单词，只要能自圆其说，写出母亲对我们的爱，即可得分，但如果不写感悟，只写出单词和汉语意思，不给分。任选三个字母，每个字母2分，感悟得当，但单词或汉语意思错误的，每个扣1分。
[M]morning每天早晨妈妈为我准备早餐叫我起床; milk每天妈妈都提醒我喝牛奶March三月*日是妈妈的生日，可他却从未有过给自己过生日;May;mouth;more;
[O] orange每天放学回家，妈妈都为我准备好了桔子等水果; often;over;only;october
[T] telephone住校的我，每次接到妈妈的电话，心里就暖暖的;tree妈妈就像一棵大树，给我遮风挡雨; thank妈妈给我的爱，我一辈子也报答不完，感谢不完; teach妈妈的言传身教，教会了我做人做事的道理;tea
[H]hair妈妈为我操劳，头发偷偷的变白了;help无论我遇到什么困难，总有妈妈在一边默默的支持和帮助;holliday可以说自从有了我，妈妈就没有休息过一天假期; healthy妈妈为我操碎了心，却很少注意自己的身体健康; home; happy
[E]egg妈妈每天都提醒我吃鸡蛋; early自从上了中学，妈妈每天早晨都要起得很早给我准备早餐; evening每天晚上下晚自习回到家，妈妈都要陪我谈心，看着我吃饭;eat
[R] room我很少自己整理过自己的房间，妈妈默默的为我做了这一切; run妈妈总是提醒我每天要注意锻炼身体，跑跑步;red; realax）
【能力提升】
1、（1）吾将上下而求索（2）君子坦荡荡
2、（1）瀑布壮山威（2）春风柳上归
3、（1）《雷雨》《日出》《原野》（2）林黛玉  探春  王熙凤