粤教版八年级下册《我们的智力成果权》教学设计

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一、教学内容：粤教版  八年级下册  第七课  第二框 维护财产权  

我们的智力成果权

二、学生分析：学生在完成了公民的财产所有权、财产继承权的学习，已初步认识了公民的财产所有权不受非法侵害，公民享有财产继承权，未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。有一定的学习热情，但对公民的合法私有财产和未成年人的财产继承权相关内容理解不够透彻。

三、设计思想：在教学过程中主要采用案例分析、情境体验、小组讨论等方法，时间因材施教、理论联系实际的原则。

四、教学目标：

1、认识智力成果权的含义。

2、了解国家的有关法律对公民经济权利的保护，懂得运用法律维护公民的智力成果权。

3、进一步理解我国宪法和法律有力地保护公民利益，从而强化对国家法律的认同感与信任感。

五、教学重点、难点

1、智力成果权的含义。

2、怎样维护公民的智力成果权。

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六、教学过程

教学内容	教  学  活  动		设计意图
	教师活动	学生活动
课前复习回顾	1、什么是公民的财产所有权？2、我国公民财产继承权主要通过哪两种方式实现？法定继承的继承顺序原则是什么？	学生回答，并举具体案例分析。	温故而知新
智力成果权的含义	1、编辑的说法对吗？为什么？王玲该怎么办？2、小结	情境剧场：（采用课本59页王玲的遭遇）	通过情境让学生认识什么是智力成果权，生活中侵权行为常发生……
加深理解智力成果权	介绍你最欣赏的智力成果，并分析对社会生产和生活产生的影响。	小组讨论，推荐代表介绍、分析。	进一步理解智力成果权的含义，理论联系实际。
维护公民的智力成果权	1、假如你是编辑叔叔，假如你是律师，你该怎样运用法律维护王波的智力成果权？2、王波竟该从这件事中吸取什么经验教训？	1、角色扮演：《假如我是……》2、写一封回信，并与同桌交流	通过实际案例，使学生理解当侵权行为发生时，公民应怎样应用运用法律武器维护自己权利。
拓展活动：“大家的福娃大家护”的相关材料	1、为了及时地、更好地保护福娃，不让他人侵害北京奥运会吉祥物的智力成果权（知识产权），请同学们为“保护福娃”出谋划策。2、今后，你在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？3、教师总结	1、同学们积极思考、认真讨论，为“保护福娃”出谋划策。2、指名几位学生回答。	通过活动使学生进一步理解我国宪法和法律有力地保护公民利益，自觉守法、护法。

七、教学小结与反思

新课程改革下的教师更应学会“因材施教”，立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，积极营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。