小学艺术四年级下册《雨花石》优秀教案

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课题名称：艺术四年级下册《雨花石》

一、教材分析：

歌曲《雨花石》是电影《红红的雨花石》的插曲，龚耀年作曲，C调，2/4拍，歌曲中，有丰富的节奏型，附点节奏，切分节奏，十六分音符节奏，还有休止符，装饰音在歌曲中都出现了。因此歌曲有一定的难度，歌唱时，要求学生能以情带声地演唱，高潮部分，旋律优美，激昂，流畅。演唱时要引导学生声音位置高，合理运用气息。它动听的旋律给孩子的眼前营造了一幅美丽的景象。

二、学情分析：

我选择的是我们学校四年级四班的学生，四年级学生基本上掌握了高位置声音来演唱歌曲，在老师的引导下能合理运用使用气息，这个班级的学生个性活泼，也很认真乖巧，对音乐的兴趣比较浓烈，特别是班上有几个女生，音乐感比较的好，肢体语言很美，男生大部分也比较认真投入，和老师能够积极的配合，音色不是四年级四个班最好的，歌曲的情感表达还有待提高，但是，这个班整体的感觉比较的整齐，接受能力也不错，对表演有一定的自我表现能力。

三、教学目标：

1、学习了解雨花石的名称、分布、特点、地理位置以及相关知识。

２、通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。

四、教学重难点：

1、学唱歌曲 ，能正确演唱歌曲中的三十二分音符，倚音及把握好相似乐句；

2、休止符的演唱与运用，以情感为线，以感受音乐形象为主，引导学生用深情的歌声表达歌曲的情感。

五、教具准备：电子琴  多媒体课件   小石子

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教学过程：

一、组织教学

1、  师生问好

2、课题导入

（1） 师：同学们，今天老师能和大家一起学习感到很高兴。老师给大家带来了一首歌，请大家认真听哦！（课件播放《有一个美丽的地方》）

（2） 师：同学们你们刚才都听到、看到了什么呢？

（3） 师：同学们回答的都很好，其实石头不仅有非常奇特的外貌，它也会像我们人类一样，会唱歌，会说话，会向我们人类诉说悠久的历史、古老的文化。今天老师带来了其中的一种石头，它叫雨花石。（出示课题：雨花石）

设计意图：在学生听赏歌曲《有一个美丽的地方》中，知道石头的奇特，从而为揭示课题做准备。

二、简单了解雨花石

通过出示一些文字介绍简单了解雨花石的名称、分布、特点、地理位置以及相关知识。

师：雨花石是一种天然玛瑙石，也称文石，观赏石，幸运石，主要产于江苏省南京市一带。中国自南北朝以来，文人雅士都很喜欢它，逐渐神奇的雨花石便成为石中珍品，有“石中皇后”之称，被誉为天赐国宝，中华一绝。

设计意图：老师用优美的语言文字，加上相应吻合的图片，从而让学生了解雨花石，激发学生的学习热情。

三、节奏练习
师：老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石，请听……老师刚才用雨花石敲的就是这条节奏，（出示节奏课件）你会吗？请拿出你们的雨花石，学老师敲敲这条节奏。

（指出休止符的地方，教师示范，学生模仿）

设计意图：学生每节课的节奏练习是必不可少的，是对学生技能技巧的训练，既在潜移默化中提高学生的节奏感，又为学生在本节课的学习做好了准备，已备更好的学习。

四、学习歌曲《雨花石》

1、听赏歌曲《雨花石》

师：雨花石不紧能敲出好听的节奏，它还会唱出动听的歌曲呢？我们一起来听听吧。《课件播放歌曲》

设计意图：音乐是情感的艺术，学习音乐，永远离不开聆听，让学生在问题中听，在思考中听，让学生在听的过程中慢慢领会音乐，真正地理解音乐。

2、简单介绍歌曲背景

设计意图：老师用优美的语言文字，加上相应吻合的图片，慢慢让学生知道歌曲的创作背景，也让学生理解了普普通通的雨花石所蕴含的涵义。

3、学习歌谱

（1）教师弹奏歌曲，学生跟着歌曲旋律用“呜”哼唱歌曲，熟悉旋律，体会旋律的优美。（1—2遍）

（2）4个乐句的处理。

设计意图：学生学习歌谱是非常必要的，学好歌谱，能够帮助学生把握好音准。从而唱好歌曲。

4、学习歌词

（1）学唱歌词

（2）解决歌曲中的难点

①个倚音地方的演唱；

②有些难点节奏处的演唱；前、后十六分音符、切分音符、三十二分音符等；

③休止符的停顿。

设计意图：这部分是本课内容的重要环节，是否达到教学目标的一个关键，学习歌曲是循序渐进的过程，要让学生在短短的时间内学会歌曲，先为学生扫清难点，然后在学生的学唱过程中发现问题并为之解决，可以提高学习的效率，缩短教唱的时间。

5、歌曲情绪的处理

（1）朗读歌词，体会了解雨花石更深层的含义，即歌曲所要表达的内涵。（课件出示歌词）

师：同学们其实雨花石不光具有非常美丽漂亮的外形，人们更赋予它非常神圣的内涵。当年周恩的办公室内，一直保存着大半瓷碗雨花石，其中就有周恩来和邓颖超从雨花台捡来的。据说，总理当时常指着一枚血红的雨花石对身边工作人员说：“你们知道雨花台上枪杀了我们多少烈士，这雨花石上的红色就是我们烈士的鲜血凝成的……”
师：同学们你们现在再想一想雨花石代表了什么？
生：无数革命先烈。
师：雨花石铺就的五彩的路又是一条怎样的路？
生：走向光明、走向未来、走向美好明天的一条光明大道。
师：这条五彩的路是用什么铺的？
生：是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。
师：哪同学们想一想我们在演唱《雨花石》这首歌时，还应该带着怎样的情感？
生：带着对革命先烈的深深怀念之情、带着对革命先烈无比崇敬的心情……

设计意图：让学生在学会歌曲之后，能够领会歌曲的涵义，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。

五、拓展、总结

师：学唱这首《雨花石》你有什么收获？

生：我们要继承革命先烈的遗志，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。

师：为了革命的胜利，为了人民的幸福，英雄烈士们默默地献出了自己宝贵的生命，甚至有的连名字都不知道，他们就像一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，为人们铺起一条五彩的路。

师：让我们一起用欢快的歌声来祝福我们的祖国更加繁荣昌盛！

设计意图：让学生能够领会歌曲中表达的精神，希望再以后成长的道路上能够有所帮助，最后在音乐声中结束本节音乐课。