为什么本次课程改革强调要拓展教学时空？

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为什么本次课程改革强调要拓展教学时空？
答：因地制宜的拓展教学空间是品德与社会（生活）课程的基本要求和课程改革的突出特点。本次课程改革强调要拓展教学时空是因为：（1）从课程的生活性看拓展教学空间的必然性。道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活，道德寓于儿童生活的方方面。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟和行动，因而品德教育要根植于儿童的生活，引导儿童在体验自身生活和参与生活的过程中学会热爱生活。（2）从课程的适应性看拓展教学空间的必要性。我国国家面积广大，不论在经济、文化、教育等各方面地区差异都非常大，教材不可能穷尽儿童的生活及其它，所以就需要教师结合本地的实际去拓展合适的教学时空。比如，同样讲热爱家乡，经济发达地区和经济落后地区的经济发展水平、人们的生活水平、基础设施建设都存在巨大的差异，这样，同样落实课标“产生热爱家乡的情感，并为它的明天而努力学习”，老师需要注意和处理的问题就不一样，就要因地制宜结合本地、本校的是进行情况，对教材进行处理。（3）从儿童的道德成长和社会性发展规律看拓展教学时空的重要性。皮亚杰认为个体道德的发展依次要经历前道德阶段、他律道德阶段、自律或合作道德阶段、公正道德阶段。小学7-12岁的儿童道德发展处于自律或合作道德阶段，这就要求教师在教学的过程中适当的拓展教学空间，采用多种方法、方式，引导儿童参与学习和生活，让他们生活和学习对接起来，使其乐于在其中去探究、体验和感知。学生在接触具体的生活实际中，学会发现、思考、判断和理解问题；认识、了解社会、关注社会，并逐渐形成自己的情感态度价值观。