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目标：1、喜欢在游戏中学习
2、感知5以内的数
准备：5以内的数字卡片，演示用数量为5以内的彩色圆形、三角形、正方形条状卡各一条。
重点：感知5以内的数。
难点：根据数量准确地做出相应次数的动作
过程：一、教师出示数字卡片，幼儿拍手。（可用多种肢体动作结合）
教师出示数字卡片，幼儿根据出示的数字按数拍手，如：出4，幼儿就拍4下。
（反思：在这一环节中，大多数幼儿能根据老师出示的数字卡进行相对应次数的拍
手，但也有少部分的孩子只是在随性地拍，根本没对上号，慢慢进行引导，有所进
步。在肢体创造拍这一环节，幼儿兴趣高，能想到不同的肢体部位，丰富了这一环
节。）
二、教师拍手，幼儿说数（可请幼儿拍幼儿说）
教师任拍1——5次手，幼儿按拍手声说数，如教师拍3次，幼儿说3
（反思：在这一环节的组织中，刚好教室内有一个纸皮做的箱子，于是临时改动和
孩子玩了一个和声音捉迷藏的游戏，老师躲起来敲鼓，幼儿仔细听听数数有几声，
目标不变，只是将游戏更有趣化了，发现效果还不错，因为小班孩子最感兴趣的就
是捉迷藏游戏，当时是根据这一兴趣点出发变动的。）
三、出示图片，幼儿拍手（可换肢体动作）
教师出示彩色几何图形条，幼儿按图形个数拍手。
（反思：在组织这一环节中，发现让幼儿看着点卡来敲数还是有困难的，一开始请
了两位能力强的幼儿，还好。可能力稍微弱一些的就不行了，这也是整节活动要突
破的一个难点。可当时觉得自己在组织孩子做这一环节时，还是没有做透，以至整
节活动的难点处理得不够理想。活动后想想，我应该在出示点卡时与幼儿一起数清
楚点卡后，在请个别幼儿敲，敲完后还要问他敲了几下，会更好）
四、教师幼儿，边拍边数
教师：我拍1， 幼儿：我拍一
依次到5…..
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发表于 2012-7-23 18:45:14
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