小学语文《搭石》教学反思

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   一个细微的地方（《搭石》反思）

今天上《搭石》一课，在学生读完第一段后，我问：搭石是什么？许多学生都回答，搭食是人们把石头放在河里，让人们踩着石头过河。我连续让几个学生回答，都是一个说法。我当时就纳闷，明明是小溪，怎么学生都说是河？河水和溪水深浅大不相同，石头放进河里能踩着过河吗？谁仔细一想都知道不行。我意识到学生没有仔细读课文的每一个字，只是按他们自己的惯性思维，凡是有水就是河了，所以也没细看，一个接着一个说过河。我觉得不能这样简单过去，不然学生以后读书也不会仔细，都是想当然了。于是，我抛出一个问题：“你们都说得一样，可是老师有个疑问，石头放进河里，我们就能过河了吗？”学生马上醒悟，改正说是小溪，我再问：“小溪跟河有区别吗？为什么你们刚才的答案都这么一致？是什么原因？”他们都不好意思，明白是自己读书不仔细。

虽然这只是课堂中一个很小的插曲，但如果老师不注意这些细小的地方，不从一个个细小的地方去纠正学生的学习习惯，时间长了，他们积习难改，学习效果就会大打折扣。