班主任工作总结

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担任双语班的班主任转眼已经一年了，回首这一年，从刚开始接班时的无从着手、困难重重，到现在的各项工作有条不紊地展开，班里的孩子们也从刚入学时的懵懂、没有组织纪律观念到现在的懂事、遵守各项常规，感觉自己和孩子们一起在一步一步地成长着。

在这一学期班主任生涯中，我一直在思考着如何做好班主任工作，希望自己尽快向优秀的班主任靠拢，使每一位学生都能快乐健康地学习和成长。下面我就把自己这一学期班主任工作做一下简要的总结：

一、抓好学生的思想道德教育。

百年大计，教育为本。而德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的。因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德教育作为班级管理的主要工作来抓。

1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。因此，在工作上，我要求自己认真负责，尽心尽职；在日常行为规范上，要求学生做到的我自己首先作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求学生有好的学习习惯，自己首先要有端正的学习态度，不断学习提高自身专业水平；在各项活动中，越是艰巨的任务，自己身先士卒，和学生一起出谋划策，一起参加并且坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、晨会、班会课，结合学校常规教育要求和班级实际强化了“绿脚印”“绿手印”教育、文明礼貌教育、安全活动教育、法制教育等。在平时经常组织学生开展读好书、讲好故事等活动，为学生买了一些适合他们阅读的书籍放在班级书架中给他们阅读，还给他们推荐一些好的书目，并且利用中午管理班等时间给学生讲有意义的故事。

3、充分利用节假日、纪念日因时制宜地开展教育活动。例如：学雷锋纪念日组织学生读雷锋故事、学雷锋精神、为社会做好事；“三八”妇女节，号召学生帮助自己的母亲做一件事；清明节开展向革命先烈学习的活动；抓住入队这一时机，带领学生学习少先队员的标准和要求，组织学生开展“我怎样做个优秀的少先队员”的讨论；在母亲节，组织学生向妈妈说一句感恩的话，并举行了“献给妈妈的歌”的主题队会。

4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。虽然是双语班，学生的资质相对来说还可以，但一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的锻炼。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足，从而尽快弥补，向更优秀的方向发展。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

1、建立值日班长制。

这是一贯以来都坚持的做法，按照每周得星的多少评选下周的值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强。

2、开展“集卡换奖”活动。

为了让学生的行为更有具体的目的性，本学期在以往红星榜的基础上，开展了“集卡换奖”的活动。学生每周红星榜上的得星数折换成大拇哥敲在奖惩本上，每周的大拇哥满一定数量就可以换得一张绿卡，集满一定数量的绿卡就可换得一张红卡，有了红卡就可以和老师换得各种小奖品，不同数目的红卡换不同的奖品。这样，更调动起了学生的积极性，自觉地遵守各项常规制度。

3、事事落实到个人。

要调动每一位学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级中设立了各个不同的岗位，除了班队干部岗位和学校的班级小主人岗位外，还设立了学习用品检查员、写字姿势督导员、卫生承包责任员、书报分发员等等。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的价值所在，从而形成责任意识。

班主任工作繁琐而有艺术，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的工作。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地。