人教版PEP小学三年级英语（上册）Unit2 Look at me（ partA）优秀教案

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教学内容与教材简析

本课选自人教版PEP小学英语(三年级起始用)三年级上册Unit2PartA，本课一共有五个活动：Let’s talk; Let’s play ;Let’s learn ;Let’s draw和Let’s sing, 通过情景会话。让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，学习关于头部各部的单词，通过TPR活动和歌曲《Teddy bear》练习并运用所学的词汇, 取在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

II. 学情分析

由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。根据小学低年级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强……所以我采用的教学方法是：情景教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法、简笔画出示法，利用游戏活动进行操练巩固；教学目标是：会说、会听、会读本课的单词和句子，让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。



IV.教学目标



1.知识目标：

学习head、face、eye、ear、nose、mouth 6个单词，还有句型“Good morning；This is …；Nice to meet you。”及歌曲《Teddy bear》。

2.技能目标：

①能听、读、认单词head、face、eye、ear、nose、mouth；

②会唱歌曲《Teddy bear》，并领会歌词大意，做出相应动作；

③在实际情景和生活中自然运用句型“Good morning”;“This is…”;“Nice to meet you！”。

3.情感目标：培养学生文明、礼貌地待人接物，积极主动地参与课堂活动，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。并在活动中学会合作、增强自信心、倾听、欣赏别人。

4.教学重难点

(1)重点：学习头部各部的单词（head、face、eye、ear、nose、mouth），会用“Good morning;This is…;Nice to meet you！”打招呼；

(2)难点：认读并熟记本课6个单词；能在真实语境中运用所学内容进行自主地交流表达。

V.教学方法

1.教具：(1)图片：鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛的小磁贴；（2）Teddy玩具熊；（3）电子琴；（4）多媒体课件；

（5）特制评比栏（在教学过程中会介绍）。

2.方法：情景教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法、简笔画出示法。

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VI.教学过程

教学步骤	教学内容	教师活动	学生活动	设计意图
1 （2分钟）	课前热身 齐唱 《ABCsong》	●谈话激趣谈话了解学生“How many English songs can you sing？” ●教师用电子琴伴奏	学生齐唱此歌曲	整理课堂让学生在愉快的音乐气氛中进入课堂
2 （2分钟）	师生互相问好	●“Hello boys/hello girls”； “I’m Miss Wang.” ●出示Teddy 熊，向全体学生介绍：“This is Teddy bear” ●和学生亲切握手并说：“Nice to meet you！”。	●学生回应：“Hello Miss Wang ,Nice to meet you请个别学生全班同学介绍：“This is Miss Wang；This is Teddy bear；This is （某同学）；“Nice to meet you！”。等等。 !”	引出本课句型“This is …”“Nice to meet you！” ●让学生运用句型互相介绍互相问好！
3   3 （4分钟）	学习句型 “Good morning !”	●请学生看屏幕，出示一张早晨公鸡叫鸣的图，教师学公鸡打鸣“喔……喔……喔” ●教师模仿打鸣的调说出“good morning！”	●学生也学，大家一齐叫“喔……喔……喔” ●猜猜这是什么时候？ 学说：“Good morning !” ●师生用“Good morning Miss Wang/Teddy bear”等等互相问好！	设计情景让学生学会早上好的问候语，此设计教师的打鸣，学生一定很高兴！课堂的气氛一定很浓！
4 （2分钟）	课本P14   play talk和let’s  play	带领学生读这两部分	学生跟读课文	巩固小结前面学习的内容
5 （7分钟）	学习新单词：nose、mouth、eye、ear、face、head	●在黑板/白板上画出一张没有五官的头部图 （此图的鼻子、 嘴巴、眼睛、耳朵是可以活动的，靠磁铁粘贴） 把眼睛、嘴巴、耳朵贴到画出的脸上了，然后问：“What is missing？” 学生回答后把鼻子贴上。 ●师生共学所有单词，每学一个单词就把它移到黑板合适位置，并在底下板出该单词。	●配合教师回答问题 ●学习这六个新单词	●用精美的教具吸引学生的注意力； ●让学生猜“什么不见了？”让学生边学边巩固一共学了多少个单词。
6 （6分钟）	●巩固操练所学单词和句型 ●单词游戏(激趣评比环节) “Put the nose in the right place” “Touch your nose！”	●用媒体出示滑稽、幽默的人或各种动物的鼻子、头、脸、眼睛、嘴巴、耳朵的图，然后由学生（个别或整体）抢答。（给有胜者加分） ●带领生边读边做“Touch your nose;Touch your nose(伴节奏做) ●出口令“Touch your head”等	●听口令把听到的五官单词放到脸上正确的地方； ●看图抢答单词； ●听指令做动作“Touch your nose！” ●用“This is my nose”等等在同桌或面向全体同学自己的身体部位。	单词游戏(激趣评比环节)：介绍评比栏，鼓动学生以它为它为荣，为它了努力，这样学生参与活动的积极性就高了。
7 （6分钟）	学唱歌曲《Teddy bear》	●再次出示Teddy熊，然后向学生介绍“This is Teddy bear，Say ‘Hello’to Teddy bear。“Nice to meet you！”。 ●教师边范唱歌曲，边操纵Teddy bear做动作。 ●领学生唱此歌曲及做相应动作。 ●用电子琴为学生伴奏 ●给做得好的组或个人加分	●学唱歌曲《Teddy bear》； ●齐唱或个别表演。	●学会歌曲是对本课的总结； ●表演歌曲是对学生艺术的培养； ●用电子琴伴奏能渲染课堂的气氛，让学生在轻松愉快的气氛中结束课堂，把课堂活动推向高潮！
8 （附加活动，如果时间足够就做）	拓展延伸活动	教师在黑板上画出三个空头 评评谁画得最快，谁画得最美！	各组代表听老师口令画出正确头部部位	●加深巩固所学内容； 将英语与其他学科的综合。
9 （1分钟）	布置课后作业	布置课后作业： 出示多媒体课件以书面形式布置	●学生课后完成 ●把《Teddy bear》唱给家长听； ●完成课本Let’s draw的练习（根据单词提示画一张完整的头部图，如：拓展活动）	课后复习所学知识，“温故而知新！”

VI、板书设计

Unit2 look at me

nose   eye   mouth  face  head  ear