小学数学教研课《确定位置》听课体会

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听了张老师的这节课，我的收获很多，具体有以下几点：

1、在整个教学过程中张老师始终坚持 “数学知识从实际中来、到实际中去”的思想。在导入部分先设计了家长会的问题情境，从介绍班级内的学生开始，通过学生用方位词介绍同学，使学生产生认知的冲突，明确认识观察者与被观察者的重要性，从而加强了观察角度的认识。然后引导学生明确行、列的确定，让学生理解什么是“行”，什么叫“列”，为下面的探究做好了充分的铺垫。

2、张老师多次先让学生根据已有的生活经验确定位置，出现不同的答案，使学生认识到这样描述位置的方法不够准确，这样就使学生产生了学习新方法的内在需要，有效地激发了学生学习新知的积极性。学生在不断地产生困惑，不断地解惑的过程中产生思维碰撞，极大地发挥了学生的学习潜力，这是值得我学习的地方。