2012年高考理综学科备考要点及答题方法

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一、在梳理知识点的时候，要注意对其性质的把握。   二、在答题的时候，要学会思维的应用。
   下面我们分科来看——
      物 理（备考要点）
    1、力学知识点的定量与定性理解、应用的理解；
    2、电学知识点的定量与定性理解、应用的理解；
    3、物理力学：现象分析
    4、物理电学：现象分析
    5、知识点的理解、定量与定型的理解，正逆向思维、应用的理解
     生 物（备考要点）
    1、对自然理解，选择题的题目暗示；
    2、题目的暗示（基因与遗传的强化）和对题目的分析；
    3、选择题选项的深化对比；
    4、基因题、实验题的做题原则；
    5、重点：知识点繁乱的情况下如何去做题
   化 学（备考要点）
    1、依托周期表，梳理全部无机化学的知识，无机相关猜断的做题思路；
    2、实验的理解、计算的适度和核实（方程是可以通过理解得出来）；
    3、有机化学官能团；
    4、化学计算的速度和精确度。

   尖子生冲刺的重点提示：
   重点：
   1、数学最后2个大题全部拿下：
   2、难题：解析、函数、数列
   3、英语：单词辨析全对+写作获得最高分
   4、选择全对的解决方案：两步齐
   5、生物：如何100%确定生物解答题方向
   6、物理：难题现象分析
   7、审题：难题的快速理解
   8、英语阅读
   9、理综定性的理解
   10、以超出课本之上的理解力理解、课表知识所有难题；全面提高作题速度。
    考前两个月同学们要掌握两项能力：
    第一项能力——在看课本的时候，要学会数学和理综两科的定性理解。
    我们都知道，在做数学和理综的时候，有很多定性的知识，尤其是选择题部分。解答题部分多用定量计算，但是大家做解答题的时候，有没有认真想过，我该如何知道第一步该这么写，凭什么知道第一步到第二步要用到这些方法？或者式子干吗要这么变形？这是属于一个思维体系的，其实课本上告诉了我们这些思维点，我们在看课本的时候主要研究这些思维起点和转折点，这就要结合试题来回归肯本。
    理综的生物和物理题涉及到非常多的定性思维，表面上看物理公式繁杂，但实际做题的时候往往不需要进行过多的计算，可以达到逐一消除的目的，或者题目干脆给你式子表达作为最终结果，但是物理题大家习惯计算而多于定性分析，导致做题速度缓慢而且出错率高，形成“马虎、粗心”等现象。那么我们在做物理题的时候，看看课本的思维点是什么，然后再回头看看题，能不能用这个思维点做这一类题。前面说过，所谓的题其实都一个道理，知识省略隐藏的条件及知识点不同导致同学们形成做题障碍，一旦加强定性分析，根据课本上的思维点去稍微一琢磨，就能马上把缺失的条件、知识点挖出来。
    特别是生物学科，很多知识点通过定性分析，可以做到花费较少的时间，掌握更加精确有用的做题入手点，这些通常来自题目的定性分析和课本的理解，而不是单纯的记忆。
    传统教育给学生的自信源于知识点，尽可能地掌握知识点，以便在考场上以最塌实的心态来完成命题。题海战术便是传统教育的典型的反映。但知识是无限的，若不善于思考，收集得再多也不能穷尽，也不能保障学生在考场上解决陌生考题。
   所以，我们要想在考试中获得自信，就要在考前培养自己运用知识点的能力。
   第二项能力——临场解题能力。
   在临场做题的瞬间，一旦出现知识点空白，分析问题和比较选项的能力以及从已知信息推导答案的能力，就是考生第二柄高考利刃。这种不完全，甚至可以完全不依赖知识点的思维方式是极为高效得分手段。遗憾的是，很少有人去研究考生的思维，这也是我们要改变的东西——
    解题思维训练说明：
    1）思维的难点：
    因为综合性的题目，会用到很多种思维方式，及时同一个知识点在不同地方，思维方式也会很多种，所以很难选择具体的思维方式。
    第1.由于多个思维方式的融合，会导致一直没有效果。
    第2.在学习时，很难抓住思维的起点。
    2）思维的解决方法：
    构建良好思维体系的方法大致有3点：
    第1.多学科一起来学习
    第2.分思维类型总结
    第3.以其他的为辅助
    3）充分必要思维的理解
    第1.充分思维：
    强调的是思维的全面和整体能力，运用时要注意：
   (1)是否不同情况下都考虑到了
   (2)你是否做每件事时都有很强的规律性
   (3)记忆
   第2.必要思维：
   解决的是思维起点的问题，考查的是学生的观察力如何，运用时要注意：
  （1）解决问题的前提
  （2）主要特点是解决思维的起点
  （3）经常与“求异”的思想连在一起去解决难题
    4）定性定量思维的理解
   1.定性思维：
    掌握定性思维可以决定整个题目的做题方向，运用时要注意以下两点：
   （1）对任何东西而言，不关心某一个数值上的变化。
   （2）关心的是：
    ●什么性质
    ●变化规律
    ●具体的影响因素
    ●文字上所产生的共性
    2.定量思维：
   （1）在方向不确定的情况下，去做具体的解答。此时要注意必须有条理性。
   （2）在学习中，提供给我们定性理解的基础。
    5）求同求异思维的理解
    此种思维强调也是整体性和把握全局的能力。
    1.求同思维：
   （1）所观察的东西必须是以定性为基础的。
   （2）主要是观察的共性，即性质的类似点。
   （3）较多的性质。
    2．求异思维：
   （1）所观察的东西必须是以定性为基础的。
   （2）以差距为主。
   （3）不只研究差距，还有变化的规律。
    6）主观客观思维的理解
   1.主观思维：
   （1）来自经验
   （2）来自想象
   （3）是一种习惯
   2.客观思维：
   （1）题目放在首位，把题目告诉你的信息放在第一位。
   （2）要求我们断开所有生活中的常识。
   （3）以前的考题不能留在脑中，留在脑中的其实是题目中共性的道理和原则，并把这些原则和道理变成习惯。
    经过训练的严密思维方式完全可以在关键时刻披荆斩棘！
   
    高考月，课本复习法
    课本是学习的基础，但是不同时期，课本的学习方法是不同的。刚入学时，我们可以按部就班按照课本顺序学习，先易后难，循序渐进。但是到了现在，离高考没有几天了，学习课本的方法就不一样了。
    这里讲的课本，不单单是指的教材，它包括以下几种：
    课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷，这几种中，最重要的是课本和按知识点分类的参考书两种。
    现阶段，学习课本要坚持几个原则：
    ●不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。
    ●以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。
    ●学习的顺序应该为：先看课本中自己欠缺的部分，然后看有关这部分的参考书，然后做针对这部分的练习题，然后再回头看课本，重复上面的步骤，这样循环往复。

    判断某个知识点是否掌握了的标准：
    当你做资料中的针对性习题的时候，能不犹豫，快速准确的解答完毕。
    通过上述的训练后，你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后仔细考虑以下几个问题：
    ●为什么出题老师会选择这个知识点作为考点
    ●你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化
    ●在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你快速解题

    当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时，你就要思考一下：以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢？总结原因，比如说是不是开始学习课本的时候，是不是由于文字的不精确导致了定义理解的深度不到位而造成的。
    当一切完成后，我们就要重新回归课本，找到对自己是欠缺的知识点，有针对性的进行学习和训练，正确短时间内掌握。
    总之，希望大家利用仅有的时间，在高考来临之前，按照自己的实际情况，认真查漏补缺，把课本再仔细地学习一遍。

    考场必备应试思维
    审题从本质上说是和思维紧密结合在一起的。
    一）一定要定性审题。这就要求我们：
    1.对于题目信息一定要全部记住。
    2.思维是有重点的，重点是在性质上。
    二）运用充分必要思想。
    充分思维是决定做题方向的，考查的是整体的能力。
    必要思维是解题的起点。
    三）考取高分的关键：
    1.中文的阅读速度
   （1）快
   （2）一遍
   （3）记住
   （4）众多信息中重点内容的记忆
   （5）题目的理解，这可以读2遍。
    2.书写能力
   （1）表达出你的思想
   （2）写快
   （3）标准书写不熟练
   （4）整个信息的瞬间记忆，且持续至少6分钟
    3.知识的熟练度
   （1）知识的选择、应用、定义
   （2）已做过的类似考题、固定过程的熟练度
   （3）对新问题的心态
    ●开心
    ●自信
    ●认真
    ●平静
    4.思维
   （1）物理选择题要用到定性思维
   （2）理科大题要用到化整为零的思想
   （3）生物要用到暗示思维
   （4）化学推断题要用到固定化思维
   （5）所有学科的选择题要熟练运用各种解题技巧
    那如何做到以上四点呢？主要从以下两点入手：
     1.在做题前要定好自己想要训练什么。因为每个人做题的目的不一样，应根据自己的实际情况有针对性的做题。
     2.定期的总结。因人而异，可以是天、周为单位，但不能以月为单位。
     3.生活中所有的面貌。比如自信、愉悦等。