人教版九年级语文下册第18课《孟子》导学案及答案教案教学反思

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人教版九年级语文下册第18课《孟子》导学案及答案教案教学反思
                                    
18《孟子》两章
设计人：范书颖
教学目标
1、 积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。
2、 理解孟子的政治主张，了解孟子散文的特点。
3、 背诵两文。
助读材料
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、政治家，教育家，战国时期儒家代表人物。孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈 ，是后世母教之典范。《孟子》是孟子及其门人所作，主张以'仁政'来统一天下。孟子还主张'性善'论。
教学过程
第一课时
《得道多助失道寡助》
一、 导入
二、 初读课文 读准字音
三、 再读课文 疏通文意
（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）
解释以下加点词语和句子
天时不如地利，地利不如人和
池非不深也
兵革非不坚利也
委而去之，是地利不如人和也
域民不以封疆之界
威天下不以兵革之利
寡助之至，亲戚畔之
故君子有不战，战必胜矣
四、理清文脉，把握文意
１、本文的论点？
２、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？
3、谈谈本文的论证结构和论证方法。
五、中考链接
　1、解释下列句中加粗词的含义（３分）
⑴　池非不深也（　）
⑵　委而去之（　）
⑶　故君子有不战（　）
２、下列各句中加点词意思相同的一组是（２分）（ ）
Ａ、得道者多助 策之不以其道 惨无人道
Ｂ、委而去之 去国怀乡 去留两便
Ｃ、寡助之至 比至陈 无微不至
Ｄ、攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 始龀，跳往助之

3、把下面的句子译成现代汉语（２分）
　⑴　然而不胜者，是天时不如地利也。
　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　⑵　以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　
　4、本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？



第二课时
《生于忧患，死于安乐》
一、 初读课文 读准字音
二、 再读课文 疏通文意
（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）
解释以下加点词语和句子
舜发于畎亩之中
管夷吾举于士
百里奚举于市
故天将降大任于是人也
饿其体肤，空乏其身
行拂乱其所为
所以动心忍性，曾益其所不能
困于心衡于虑而后作
征于色发于声而后喻
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
三、理清文脉，把握文意
１、本文的论点是什么？
２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？
３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？
４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？
　
５、比较《孟子二章》在论证方面的不同。
　　
四 中考链接

2009 年北京市

1．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）舜发于畎亩之中    发：_______（2）人恒过然后能改    过：_________
2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）饿其体肤      翻译：__________________________________________
（2）行拂乱其所为  翻译：__________________________________________
3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）
答____________________________________________________
4、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）
  5、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要_____
身体上　___________，行为上要______　。（用原文回答）（２分）
6、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过２０个字）
7、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。