小学三年级音乐教学设计及教后反思《我是小音乐家》

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小学三年级音乐教学设计《我是小音乐家》
教学内容：　　
1、学唱、表演歌曲《我是小音乐家》。　　
2、认识中外乐器及了解其音色。　　
教学目标：　　
1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌表演。　　
2、认知目标：认识吉他及了解其音色和演奏姿势。　　
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣和当一个小音乐家的自豪感。　　　
教学难点：　　
节奏“正确演唱一字多音的歌词唱法如： “跳吧、唱吧”这句中的“跳”。　　
一、教学组织、创设情境。　
复习《春天举行音乐会》。　　
师：今天，我们要在这里举行一场音乐会，让我们跟着音乐一起来吧！　　
生齐唱并律动。　　
二、学唱《我是小音乐家》。　　
1、导入：今天来参加音乐会的，还有三位外国小朋友，他们演唱的歌儿，能带领我们翻越山坡、再下台阶呢！它会给我们带来什么样的情绪呢？让我们一起来听一听吧！　　
2、第二遍听歌曲。师：“这三位小音乐家演奏了哪三件乐器呢？让我们仔细听一听。”
3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：　　
0 5 4|3 3 3 4 5︱2 2 2 5 4︱ 3 3 2 2︱1•‖　　　　　　
4、第三遍听歌曲。　　
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器。”师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。　　
5、 师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句学生接唱。　　
6、 视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。　　
7、 教师琴伴奏，学生演唱歌曲第一段，指导学生在演唱时出现的错误。　　　　
8、 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。　　
9、 按要求随琴伴奏演唱歌曲第一段。　　
10、唱唱二、三段歌曲。　　
12、 完整随录音伴奏进行演唱。　　
13、 指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。　　
三、 总结。　　
1、师:想一想，我们小朋友还会模仿其他的乐器进行演奏吗?　　
2、自由唱。

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教学反思：
这节课的教学，如何根据教学内容的不同，创设适合的教学情境，这对教师的素质与能力都是一种新的挑战。本节课就是创设了本课时的教学情境，让学生抓住情境中所孕伏的内在联系这条主线，由此及彼，触类旁通，举一反三，敏锐地发现情境中潜在的问题。通过实践，充分发挥了学生的主体作用，让学生切实感受到自己的能力。增强学生的自信，这对音乐学习是一种不可估量的动力。大大激发了学生的学习兴趣，把学生的思维积极性调动起来。
但是显得时间仓促，不能让学生的能力表现得淋漓尽致，让很多学生意犹未尽，感到遗憾。这对保护学生学习的积极性是很不利的，使我在课后也感觉遗憾和歉疚，于是用课外活动来加以弥补。教学也是一门艺术，有成功，也存在缺漏，只有不断地进行反思，才能保
持活力，不断前进。