中心小学2012年春季《2011-2012第二学期》教学工作计划教导处

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中心小学2012年春季《2011-2012第二学期》教学工作计划教导处
一、指导思想：
以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教学法质量。
二、工作目标
1、抓好教师队伍建设，通过研、培、导、练、赛等多种形式提高教师的专业化水平。
2、抓好课程改革，不断探索适合新课程改革的教学方法，认真总结新课程改革中的问题和经验，初步形成较完整的经验体系。
3、抓好教学常规管理，强化过程监督，提高教师工作效率，确保教学秩序健康有序地推进。
4、抓好教学质量提高。全校统考学科（语、数、英等）在原有的基础上有新的提高，特别是六年毕业考试成绩要为学校增光。
三、具体工作
（一）加强教师队伍建设：提高教师专业文化水平。
1、抓好业务学习，采取集中学习和自学相结合的方式，继续学习师德、新理念、新课程等方面的内容。不断提高教师的师德修养和理论修养。
2、抓好校本培训，结合学校实际，教师需求，每月一个专题，（研读教材，校本课程开发，课题研究方法，综合实践活动。）切实提高教师的专业水平。
3、抓好骨干教师的培训，给他们提供充分的展示机会，使他们在活动中锻炼自己，提升自己，在城区和市区脱颖而出。
4、抓好携手工程，继续实行师徒结对制度，虚心向对方学习，在对子中开展活动，相互上课，相互听课，相互评课，学期末写一篇学到对方教育教学方面的体会。
5、抓好教师基本功训练：三笔字，简笔画，除教案要求外，还另设练功本，内容本学期不做统一要求，教师从自己所教学科的教材中选，若本学科中没有或不适应的，可效仿别人的，更重要一项是提高全体教师现代教育技术应用能力，要求教师能打印资料，能制作课件，能利用网络实现资源共享。
6、抓好科研课题组织实施：抓好开启课题的研究工作，发挥研究人员的积极作用，提高教师的科研水平，及时做好对课题研究的记实、过程性材料的积累和总结，写好阶段性报告。
（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量：（三抓，抓备课，抓上课，抓批改。）
1、以新课程改革为中心工作，在实践中不断提高课改质量和水平。
（1）强化集体备课，提高集体备课质量。在深入学习，研究新课标，新教材的基础上，严格执行《集备制度》，做到学期有计划，过程有记录，重点体现三新，即思路新，方法新，手段新。三备：备三维目标，备教材，备学生。
具体做法要求：教师备课，首先要多读，读通课文，特别强调“开口备课”——也就是大声地有感情地把课文读出来，通常教师备课大都是浏览，默读教材，很少开口诵读。仅观名师们自身的语言修养非常出色，但备课时还是下苦功诵读，如：
靳家彦老师说：“我在备一课书时，总要先放声读，一丝不苟，反复吟咏，口诵心悟。于永正也指出：”朗读是钻研教师最重要的一环，朗读好了，钻研教材就成功了一大半。名师成功的秘密原来藏在幕后的备课中，名师都这样做，何况我们；其次读懂课文，这样才能是走进文本，把握课文的脉络，掌握课文的重点：体会作者的思想感情。有时候，一个巧妙的教学主意，往往就产生于文本的熟悉。再设计教学预案，备课笔记是教师写下的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的安排，这是预设的，是教师在上课前的“一厢情愿”因此，我们强调教师用20%的精力写教案，80%的精力钻研教材，今后备课必须做到研读教材，按要求试着尝试一下，会提高你课堂驾驭能力的。
（2）课堂向40分钟要质量，避免“无效”教学
要科学、高效利用课内时间，创设民主、和谐、平等的交流环境。上升理论来说，生命教育理论说：“教学时间就是学生学习生命的时间，教育质量的最高体现是使学生在课堂每分钟有价值和意义，不能很好地利用课堂教学时间，就是浪费学生的生命，所以：教师每当走进教室前，首先要问自己，教材吃透了吗，学生了解了吗？课堂上能否挥洒自如，能否引领学生走进文本，能否是有效教学，能否信心百倍地走进课堂。
简单说：这节课教什么，怎样教，学生学什么，怎样学，概括起来说：教会学生两个东西，一是知识是怎么来的，二是知识精华部分，必须有清晰的思路，准确的知识底蕴。
总之，课堂教学应做到“三实”真实、朴实、扎实。真实是教学的本色，朴实体现教师的教风，扎实能让教学目标落到实处。再在方式，方法不断探索、改进、关注个体差异等。
（3）加强作业批改：做到批改及时，批语恰如其分，富有鼓励性，常规作业要求同以往班科的，强调学生自主作业，教导处重点查自主作业，作文批改。
提到作业，想到学生的写字，所有教师抓学生对文字的书写，力求规范学生写字姿势，握笔姿势，加强指导和培养，反复强调和提醒，同时还要抓课堂上学生的各种行为习惯的养成，此项工作从领导到教师要紧密配合，齐抓共管。
2、加大质量监控力度，进一步提高各位教师的质量意识
（1）当前非常关注教学的有效性，认真抓好培优辅差工作，努力提高优秀率和及格率。本学期开展“学困生关爱工程”活动，有条件情况下，召开如何提高教学质量经验交流会或对辅差效果好的教师进行奖励，具体要求：
①各年级语、数、英教师对学生进行摸底，定好辅导对象，制定切实可行的计划，接着上学期发的本，填好记录。
②按计划对学困生进行细致耐心的辅导，制定成绩对照表，采用单元测试的方法，记录每一次考试成绩，鼓励学生从点滴起步，对存在的问题查漏补缺。
③对学困生要多一份爱心，多和他们谈心，了解其心理状态，多对他们进行家访，使学校教育与家庭教育形成合力，双管齐下，尽力提高他们的成绩。
④成立互助小组，发挥小老师的作用，使他们在互帮互学的过程中共同提高。
（2）加强六年级的教学督查，了解教学中出现的问题，及时解决，实行每月一考制度，及时批卷，总结，分析，整改，努力提高教学质量。
3、严格执行课程计划，开齐开全学科，用“三表”（进度表、课程表、作息时间表）统领学校教学工作，依法执教。
（三）积极开展各项活动：提高师生的综合素质
1、教师活动：
（1）贯彻落实市、局以“人人参与、共同提高”为主题的“教研年”活动，在全体任课教师中开展“六个一”活动。即实践一种先进的教育理念，解决一个教学问题，提供一个研究课例，编制一套学期末验收试题，设计一个优秀教案及课件，写一篇深刻的教学反思。
（2）集备课活动：
办公室即教研组，每月进行一次集体备课，学校统一安排各教研组集体备课时间，领导参加深入到教研组，每一任课教师先做一月的教学内容梳理，再拿出一篇课文的教学设计，在组内与大家探讨交流。材料上交（最好打字或稿纸）教研组长做好记录。
（3）教学开放月：四月份为教学开放月，四月份的第二周为教学开放周，向家长、社会开放‘
（4）校本教研活动：
每周五下午两节课后，开始校本教研，人人自觉去做，一是研读所教学科下一周的课文，二是一周教学工作的反思，成功的地方，失败的地方。
（5）教研活动：
人人确立一个教研课题，围绕课题进行教学研究，时间4月份，主题：追求经典课堂，人员，骨干教师。
（6）听课活动
每位教师一学期听课不少于16节，记全教程，写好评语，评语突出“三个点”找出一个亮点，指出一个缺点，提出一个建议点。
（7）读书活动
在教师“富脑”工程的倡导下，在学校营造一种“教师再读书”校园文化氛围。读一本教育理论专著，写出读书计划，记好读书笔记，写好心得体会，学期末交流。
（8）充分利用。现代远程教育工程，获得信息资源。教师建立博客、学科QQ群，参与教研和集体备课
（9）教师业务展览
教案、基本功作业，听课记录，自学笔记，业务笔记，政治笔记，教学随笔，成长档案，作品，教具：制作课件。
（10）积极参加上级活动：
2、学生活动：
（1）作业展览
常规作业，自主作业，作品，试卷，成长记录袋
（2）语文；古诗，成语，习作，数学，口算，应用题，英语，单词。
（3）读书活动
读一本课外书，做一定的摘记，写好读书体会。
（4）完善充实学生成长档案袋，不断探索记实性评价，过程性，评价和发展性评价的新途径，树立“以人的发展为本”的评价理念，力求评价形式的多样化和多元化。
（5）三——五年班任教师加强督促学生课外的知识积累和训练，迎接市不定年级的拓展性抽测。
（6）学校的期中抽测，市的期末抽测
四、各月份工作安排
三月份：
1、             开展集体备课活动，听课，评课活动。
2、             教学质量分析会。
3、             校本培训专题：研读教材。
4、             确立教研课题，追求经典课堂。
5、             六年月测试
6、             本月工作总结
四月份：
1、             教学开放月
2、             教研活动
3、             校本培训专题，校本课程开发。
4、             学生语数英竞赛。
5、             集体备课活动。
6、             检查学生自主作业，其中抽测。
7、             本月工作总结。
五月份：
1、            教学质量总结。
2、             校本培训专题，校本研究，综合实践活动。
3、             集体备课
4、             召开学生座谈会
5、             检查学生习作及科任学科笔记。
6、             本月工作总结。
六月份：
1、             集体备课活动
2、             师生作业展览
3、             校本培训，课题研究方法。
4、             学生拓展性知识抽测，六年测试。
5、             本月工作总结。
七月份：
1、             期末抽测   
2、             各项工作收尾，归档。
总之，新学期教学工作计划，制定了新的目标，更向全体教师提出了新的要求：相信有全体教师务实肯干，踏实作事的工作态度，一定会取得新的成绩，为完成新学期的各项工作努力吧。

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第二学期教学工作计划

一、指导思想：

以基础教育课程改革纲要为指导，以贯彻落实“有效课堂教学”活动为核心，以规范课堂教学、提高教学水平为重点，以全面提高我校教育教学质量为目的，加强教学研究、教学指导、质量监控、教学评价的工作力度和教师专业发展的培训力度，从而使我校的教育水平和教学质量在原有基础上再上新台阶。

二、主要任务

1、积极、认真、扎实、有效地开展“有效课堂教学”活动，使此次活动真正做到“有效、规范”，以此提升学校的教育质量。

2、加强教研组建设，多渠道开展课堂教学研究，使各科教研活动的开展丰富有效。

3、健全完善教学管理机制。重视加强教学管理的规范化、制度化建设，贯彻“细节决定成败，执行决定输赢”的精神，促使教学工作有序高效运行。

4、规范教学秩序，统一教学计划、教学进度、教学要求；努力做到上课内容与计划一致。规范音体美及科学课的课程，做到音乐课有歌声，美术课有作品，科学课有实验。

5、切实加强体、卫、艺教学工作。上好课外活动课，丰富大课间与小课间的活动内容，推进群众性体育活动。加强学生体质健康监控，保证学生体质健康。

6、抓好社团、兴趣小组的完善工作；继续搞好校本课程的开发及综合实践活动的研究工作。

7、加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。努力构建学习型教师组织，锻造一支事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。
    8、强化质量意识，认真做好单元检测及质量监测工作，逐步规范备课、上课、作业批改等常规性工作，提高教学质量。探索建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，学生作业成绩评定实行等级制( A、B、C、D)。

9、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。

三、具体要求：
   （一）切实搞好“有效课堂教学”研究。

以“有效课堂教学”活动为重点，逐步实施《绣惠镇中心小学有效课堂教学实施方案》，以各小教研组为基本单位，扎实开展上课、听课、评课等系列活动，引导教师聚焦课堂，研究课堂，聚焦教学，研究教学，聚焦学生，研究学生，努力构建高效率轻负担的教学模式，讨论并制定“有效课堂”评价标准，营造教师规范教学，学生规范学习的良好氛围。

（二）严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。

1、严把课堂教学关。

⑴严格执行课程计划。学校做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。教导处进一步落实巡课制度，作好记录，如发现违规行为，要严肃处理。

⑵严格备课管理。本学期我们将继续进行集体备课。主备教师备详案，其它教师备简案的（在备课本上手写简案），在此基础上进行集体交流。要求主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识点的内在联系。加强“主备人精备＋其它人简备+集体讨论＋个人修改”的集体备课程序管理，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处要定期对各科教师的备课进行检查。

⑶严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。家庭作业要严格按照新规范所规定的时间布置。教导处要做好抽查记录工作。

⑷加强听课管理。本学期每位教师至少听课20节。校长室、教导处成员每周至少随堂听1至2节课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。

2、严把质量分析关。

重视单元检测后改进措施的研究。检测的目的是促进质量的提高。单元检测时间要统一，每次考查后，各年级组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到检测一次，研究一次，提高一次。
    （三）加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。
    1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。鼓励教师买书、读书，实行教师买书学校买单的政策，将读书学习视为福利。
    2、组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。
    3、加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调诚心、虚心、上进心，即老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。
   （四）深化课改实验，提高科研质量。

1、继续进行新课程改革实验课题的实验研究。要注重过程的研究及材料的收集，要及时总结阶段性的研究成果，并且学校范围内推广验证，真正使课题研究为日常教学服务。
    2、加强信息技术研究。
    依据信息技术的要求，做到在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破，充分利用现有资源，深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。利用我校现有的现代化教育技术设备，组织教师进行课件制作的学习，以提高课堂教学效率。                 

（五）通过丰富多彩的活动，全面提高学生素质。
    1、继续开好学校课程，调动师生的兴趣点，让师生在活动中得到共同成长。   

2、注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校阅览室，结合阅览课，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。

3、加强对综合实践活动的研究。教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动。综合实践活动要同少先队主题系列活动、信息技术教学、劳动技术教学有机结合，使学生的综合实践能力和思想道德水平在活动中得到全面提高。

四、活动安排：

二月：

1、教师集中学习培训。

2、传达学校教学工作计划。

3、教师及各教研组制定教学工作计划。

三月：

1、检查教学秩序和上课情况，尤其是学校课程及地方课程、综合实践活动、音、体、美等课程的开设情况。

2、“有效课堂”第二阶段经验总结与交流活动。

3、全面铺开“有效课堂”第三阶段活动。

四月:

1、期中业务检查。

2、组织安排期中知识竞赛。

五月：

1、校级优质课评选。

2、课题阶段性成果交流。

3、准备六一庆祝活动

六月：

1、六一庆祝活动。

2、期末业务检查。

3、组织好考察科目质量检测。

4、总结“有效课堂”第三阶段经验。

4、制定期末复习计划；组织期末检测。

5、学校教学工作总结，安排放暑假。

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第二学期教学工作计划

一、指导思想

本学期，我们将在公学校长及学部校长的领导下，继续紧紧围绕学校工作要点和学部工作计划，认真落实学校高端办学思想，以科学发展观统揽教学工作，以打好“质量年”攻坚战与两项创建工作为目标，强化教学管理，推进课程改革，加强队伍建设，充分做好应对宝安区统一质量检测的准备工作，努力提高小学教育教学质量和全体教师的服务质量，为推动教育教学质量的进一步提升，推进高端办学，而努力奋斗。我们的目标是“强化管理·提高质量”。

二、基本理念

创造适合学生和谐学习的教育，创建适合教师和谐发展的管理。

三、工作宗旨

教育服务于学生的生命成长，管理服务于教师的专业发展。

四、工作重点

本学期我们将在学部校长的具体指导下着力抓好“六大工程”：

一是“质量工程”  质量是立校之本，我们将继续以“锤炼教学技艺，提高教学质量”为研究主题，规范质量测查工作，通过强化管理，扎扎实实地狠抓教学质量，打好小学部“质量年”的攻坚战；
二是“队伍工程”  队伍是质量的保证。我们将通过“公学讲坛”系列教研与评比活动，努力建立一支师德高尚、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍，尤其是分层教师队伍和竞赛辅导队伍；

三是“管理工程”  我们将在上一学年的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色；

四是“分层工程”  分层教学是教学工作中的重中之重，我们将继续加强对分层教学的研究与建设，努力凸显分层教学的优势；

五是“特色工程”  我们要把“一字一器（硬笔书写、学会乐器）两达标（游泳、毽球）”作为硬性指标落实，以分层、写字教学、行政班特色建设为抓手，建设学部特色。

六是“竞赛工程”  我们要通过开展系列竞赛活动，激发学生的兴趣，提高学生的成绩。

五、主要措施

（一）教务管理：增强服务意识。（黄兴林督导，朱瑛落实）

1．教学处一班人，将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。

2．教学处人员要努力学习，开拓进取，不断提高自身的综合素质和服务水平，要勇于发现人才、培养人才、尊重人才、团结人才、使用人才，充分调动全体教师的工作积极性与主动性。

3．加强对教研组长、备课组长的管理。增强教研组长、备课组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、备课组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。两级组长都要有意识地开展好“有意”教研与“无意”教研工作，努力让我们的教研活动实起来、活起来。

（二）校本培训：着力打造学习型教师团队。

教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校；有了教师的成长，才有学生的成长，学生与教师的成长都是第一位的。本学期，我们将继续通过校本培训，推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体如下：

1．学部要求教研组长有意识地组织教师学习新课标、新理念。在教学实施中，必须注重质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。

2．继续开展行政领导教学视导制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，我们将继续实施行政领导听课日制度（听课日，行政领导听课不少于2节）。在听课日，行政领导要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持行政例会议课制度与教学督导反馈制度，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。
3．积极创造条件，为优秀教师成长搭台铺路。本学期，我们将继续开展以“锤炼教学技艺，追求教学质量”为主题的“公学讲坛”系列教研活动。活动分三个板块：⑴教师素质提升比赛(如：语文、数学、英语教师的现场点评比赛；技能学科的基本功锤炼；全体教师粉笔字练习。)；⑵教学论文与案例评比；⑶教师出题能力比赛。我们还将根据区教科培中心的部署，借鉴“五段式”经验，继续创新教研，打造具有公学特色的教研模式：讲座（理论引领）——上课（课例实践）——集备（备课回顾）——点评（总结提升）。我们将继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，学部规定各教研组本学期主题教研应控制在3—4之间。（朱瑛负责，徐一玫、张永华协助落实）

4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求全体小学教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊伟负责）

5．完善年轻教师成长“导师制”。本学期，我们将进行新一轮师徒结对工作，发挥名师、骨干教师引领作用，积极为教师创造学习机会、参赛机会，有针对性地请进来，走出去，为打造名优教师群体广开绿灯。（徐一玫负责，名师、骨干教师落实）

6．提高教研活动的实效性。各教研组之间应加大交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。我们鼓励教师跨年级、跨学科听课。本学期每教师听课不少于15节，教研组长听课不少于20节，教师听课将纳入教学常规检查内容。（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）

7．在学科教师中开展新课程教育理念与现代教育技能的系列培训：

（1）数学、英语分层走班教学实验教师培训（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）；

（2）分学科教师培训（朱瑛负责，徐一玫、张永华、教研组长落实）；

（三）课程改革：稳步推进

本学期，我们将在梳理第一轮课改得失的基础上，认真总结以往的经验，进一步明确课改方向，正确把握课改走势，积极稳妥地推进小学第二轮课程改革，使小学课改实验走在区、市同类学校的前列。在课程改革进程中，密切关注课改的大气候，精心组织教师积极参加各种课改实验竞赛、研讨活动，注重课改的实效性。（朱瑛负责）

（四）特色建设：打造品牌

1．分层教学：加强研究，努力凸显分层优势。本学期，我们将在4—6年级全面实施数学、英语分层走班教学，要把分层教学作为教学工作的重中之重。学部要求分层教学的教师要针对不同层次的学生，制订教学目标，安排教学内容，设计教学方法，做到目标分层，讲授分层、作业分层、考核同层与分层，真正实现“因材施教”，真正使学生在原有基础上不断提高。在分层实施过程中，将根据学生的学习情况，继续对学生实行动态管理。英语教师要利用早读与外教课时间强化语音、语调的训练与纠正，加强单词与语篇的识记与积累，使我校学生“人人能说一口标准的英语”。数学教师要针对学生的知识薄弱点，强化计算、思维与空间能力的训练，切实提高学生的数学成绩。英语、数学教研组及分层教师要有计划有目的开展分层教学研究，要从潜意识中增强质量意识，进行班风、学风建设，努力把分层教学打造成我校的一个品牌，以期达到优秀生更优、中等生稳定、学困生进步的目标。为此，要做好以下工作：

（1）召开英语、数学分层走班教学实验经验交流会，深入反思分层教学，总结经验教训，不断优化实验方案，本学期要完成阶段性总结文字材料（朱瑛、徐一玫、张永华负责，于秀娟、余星基落实）；

（2）数学、英语教研组在分层走班教学实验中，要重点研究解决提升B层班级教学质量的问题，举行B层班级教学研讨会，以此推动分层教学质量的大面积提高。继续完善分层教学质量监控评价体系，发挥统计数据的效用。（朱瑛负责，徐一玫、张永华落实）；

（3）要完成数学Ｃ层校本教材的策划与编写工作（朱瑛负责，张永华、余星基落实）；

（4）在行动研究深入推进的同时，进行分层教学课题实验，通过课题研究，提高分层教学的质量和水平（徐一玫负责）。

（5）在原来的基础上，深化学科分层走班教学实验，在本学期完成各层次班级管理模式、教学模式和质量监控评价模式的构建，并形成书面文字，为以后的分层教学提供科学的模式，确保分层教学质量稳步提升。每次检测，我们拟以Ｂ层卷为基准卷，Ｂ层分为基准分；Ｃ层只取基准分的80％，另加20分提高题；Ａ层不变。（徐一玫、张永华负责）。

2.传统文化：常抓不懈

(1) 阅读人生（朱瑛负责，语文教师落实）

a.低段探索“注音阅读，写作提前”的方法与模式；高段探索“课外阅读，课堂引导”的方法与模式，通过“读报剪报评报”展评和“博客之星评比等各种形式推进“读写结合”，进一步提高学生读写能力和语文能力。

b.用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动。

c.加强班级图书角建设，提倡开展班级读书会。

d.开展第一届“阅读之星”评比活动。
(2)国学教育：与德育处共同实施经典诵读计划。本学期，我们将在上学期母语积累的基础上，进一步疏理诵读内容、目标、要求，实施“经典诵读计划”，营造书香校园，开展经典诵读教学研究，进行校本培训。通过各种经典诵读活动比赛与教师的有效指导，使学生爱诵、乐诵、会诵。力争通过几年的实验，使我们的学生个个腹有诗书，气质不凡。本学期，我们将恢复经典诗文诵读晚会。（朱瑛、熊伟负责，班主任落实）

(3) 写字教学：继续以“人人能写一手好字”为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，建立巡查制度与激励机制，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。继续抓好“入规、入轨、入体”三个阶段工作，保证写字教学的实效性，同时实行班主任、书画老师“一对一”辅导策略，点面结合，培养写字尖子生；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”全体学生“提笔即是练字时”的意识。本学期我们将在各个年级第二次举行学生硬笔书法级段考核工作，对考核优秀的班级授予“写字教学先进班级”荣誉称号，对指导教师给予必要的奖励。同时举行不同形式的软、硬笔书法竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。（朱瑛、熊伟负责，班主任、书画组落实）

3.国际教育：培养学生的英语意识（徐一玫负责）

（1）借助李阳“疯狂英语”理念，培养学生的英语意识；

（2）组织学生参加国际夏令营。

4.行政特色班：凸显优势

筹划编写一、二年级书法、绘画、舞蹈、棋类特色班校本教材，初步完善行政特色班教学模式和评价机制，在总结过去实验经验的基础上，制定出切实可行的实施方案和管理办法。（朱瑛、熊伟负责，毛九红、杨波、刘懿、孙昌德落实）

（五）教学常规：强化执行意识，确保教学秩序

1．严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，管理层将继续进行随堂听课，坚持教学常规每日巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。本学期在原有检查内容基础上增加备课与听课项目，每项检查优秀：良好：合格的比例为50％：30％：20％。
2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，开设各种兴趣特长选修课程，培养学生的个性特长。

3．注意教师形象，除特殊情况外（课前说明），对教师在课堂上坐着上课或批改作业行为及时进行信息通报批评；教师因事不能到岗，应向学部校长或教学处主任请假。

4．每位教师要加强课前预设，要紧紧围绕“学生的学科实践活动”这一中心设计教学，在备课中要增强“四个意识”。⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳；⑵学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；⑶反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，如果能随手记下更好；⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习，同时把备课内容常规检查范畴，要让我们看到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。（我既看重课前准备，也看重教案）

5.强化学习习惯的培养。本学期，我们将通过问卷调查和领导巡查形式，评价各个班级学生的“课堂学习行规”养成情况，继续实行“课堂行规优秀班级”评比制度，以此强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。内容含“课前准备，课堂纪律，作业情况，学习习惯，学习态度”等，由课任教师与行政领导共同评价，其评价结果与“先进班级”评比、班主任工作考核挂钩。

6.继续强化教师“候课制定”，加强课堂教学安全管理。

（六）学科教学：强化管理，提高质量

全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

1.语文学科：加强母语的积累，狠抓作文教学。学部要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的古诗文课与阅读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生”。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。我们将继续实施作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2年级应进行写话教学的训练，3—6年级要加强作文教学，高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣， 4-6年级学生投稿发表一篇以上仍是学部对每个班主任的美好希望。我们要求相关班主任将学生的优秀作文用电子稿形式上交教学处，由教学处统一组织向外投稿，本学期只上交两次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年级每班每次上交优秀作文电子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛  睿、陈工民负责）

2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。（张永华负责，余星基、刘小生落实）

（1）要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的数学，在实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，六年级要将新、旧教材进行整合，作业与测试内容要新、旧教材兼容。低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。

（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。

3.英语学科：强化目标管理。英语一直是我校对外彰显的“品牌”，不仅课时得到充分保证，而且特聘外教进行口语训练。本着英语（语言类学科，交际性强）学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，让学生的英语知识成为一种鲜活的存在，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口”的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，能对学生听、说、读、写等方面进行多次形成性和终结性评价的检测卷，通过抽考、期中、期末考，检查教学质量、阶段目标完成情况，发现问题，及时调整、解决。（徐一玫负责，余秀娟、金小艺落实）

4.技能学科：要面向全体，重点发展。首先技能科教师要抓好全体学生的基本能力培养，在此基础上，根据各学生的特长进行重点培养，要瞄准各级学科比赛，尽早确定培养苗子，进行专项辅导，要高度重视行政部门组织的竞赛。要认真分析区质量抽查成绩，总结得失，指导教学。要根据学校的需要做好一系列的展板布展及活动设计布置工作。所有技能学科教师都要做好备、上、作、考、辅等常规教学工作，要关注学生的学习行为，提高质效。（朱瑛负责，技能科组长落实）

（1）继续坚持推进“人人都学会一种乐器”的艺术教育普及活动，追求“人人有特长，班班有特色”本学期音乐组要把教会学生学唱一首诗词列入教学内容（朱瑛、熊伟负责，艺术中心落实）；

（2）继续实施硬笔书写等级考核，努力提高书法教学质量，继续坚持开展“师生同练书法”活动（朱瑛负责，李汉宁、孙昌德落实）；

（3）配合学校抓好民乐班、民乐团、舞蹈团、书画院、合唱团的建设工作，保证各种训练活动的开展（朱瑛、熊伟负责，艺术中心落实）；

（4）坚持做好“人人学会游泳”的教学、训练、达标和毽球达标活动（吴志辉落实）；

（5）配合学校抓好航模队的训练，不断提高竞技水平。（吴志辉落实）；

（6）继续加强少年科学院的建设，着手考虑学校科技教育校本教材的编写和少年科学院相关设施设备的配置计划，办好2010年科技活动周暨学生科技创新作品展评活动。（覃宝学负责并落实）
（7）继续全面开展“阳光体育”活动（吴志辉落实）。

5．科学有效地狠抓教学质量

围绕“教学质量年”这个工作重心，抓住课堂教学，向40分钟要质量。我们要继续完善《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度，设立“小学部教学质量”奖，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直低的教师实行诫勉谈话。营造能者干，庸者让的氛围，我们小学部不为碌碌无为、懒散倦怠、不思进取、歪风邪气的人提高温暖的花房与市场。在抓教学质量时要注意五个问题：一是质量与兴趣（抓质量不能以牺牲兴趣为代价）；二是质量与招留生；三是质量与辅导（我们不提倡补课但不反对补课）；四是质量与题海；五是质量与健康（抓质量不能以牺牲健康为代价）。我们要抓好考试工作，积极研究应对宝安区教学质量统一考试的策略和方法，规范卷面批改与成绩认定，坚持卷面与家长见面制度。为此，我们要做好以下工作：

（1）抓集体备课，为有效教学做好充分准备。（张永华负责，教研组长、备课组长落实）

a.各学科严格按照学校规定的备课时间进行集体备课（备课组长负责，全体教师落实）；

b.每次集体备课都要有中心发言人，有研讨，有记录。（备课组长负责，全体教师落实）

（2）研究试卷，研究作业设计并抓好落实。全体教师要在抓好学生“双基”训练和学习能力培养的基础上，研究宝安区的统一检测试题，做到“两个结合”：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。（教研组长负责，全体教师落实）

（3）加强领导巡堂制度，提高课堂效率；（黄兴林督导，行政干部落实）

（4）继续完善并落实《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度。

（5）继续保证寄宿班语数英学科教师指导学生预习、复习及作业的时间，调整六年级第7节选修课内容。同时切实落实好学困生、插班生的“帮扶”工作，建立相关档案，责任落实到人。
（6）下力抓好毕业班教学工作。

毕业班是小学的“出口”，学校的形象年级，所有任科教师要精诚团结，崇尚务实，打好团体战，加强对学科教学研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，要加强对优秀学生的培养，要让学生爱校乐学，积极留住学生。本学期六年级要举行二次阶段性考试（期中、期末除外），六年级组要认真组织月考成绩分析会，扎实有效提升学生成绩。要总结上一年的经验，认真研究区里的出题方向，瞄准区质量抽测，狠抓质量，确保向学校交上比较满意的答卷。

（七）教育科研：旨在促进教学工作（朱瑛、徐一玫负责，相关老师落实）

1．转变教育科研思想，让教科研促进学校教学工作的深度发展；

2．立足校情、实情，以教学质量为着眼点，搞好调研工作，为学校教科研工作提供有力抓手；

3．加强对现有区市级课题的督导，深化研究过程；

4．本着教研服务于教学的思想，各教研组、各教师要结合自身特长，积极参与学校的课题研究工作，边“教”边“研”，以“研”促“教”。

（八）其他工作：确保落实

1．继续抓好起始年级。一年级作为起始年级，学生的行为规范与学习习惯的养成尤为重要，我们教学处将经常深入一年级，和全体一年级教师共同研究、共同努力抓好起始年级的常规教学。全体一年级教师应在组长的组织下，把学生学习习惯、行为习惯的养成作为头等工作来做；（朱瑛、熊伟负责，毛九红落实）

2．继续开设各种兴趣特长选修课，培养学生的个性特长；（教研组长落实）

3. 继续开设假日剑桥英语、数奥、作文、艺术等培训班；

4．做好“培优（Ｃ层）转差（Ａ层）”工作，特别要加大学困生（Ａ层）的教学监管力度。“培优（Ｃ层）转差（Ａ层）”一直是我们十分重视的工作，并取得了一定的成效。各科教师应该继续发扬传统，重视尖子学生的培养。关于学困生的转化，分两个层面进行。一是努力遏制学困生的产生，二是对现有学困生要实施科学有效的转化；（教研组长负责，备课组长落实）

5．开展竞赛，激发兴趣。教学处与各教研组将结合学科开展多种竞赛活动，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。尤其要抓好全国数学“希望杯”、英语能力与语文能力竞赛。

（1）作文竞赛：（薛  睿、陈工民负责）；

（2）数学竞赛：（余星基、刘小生负责）；

（3）英语竞赛：（徐一玫负责，教研组长落实）；

（4）书画比赛：（李汉宁、刘  懿负责）。

6、加强“幼小”衔接，“小中”衔接工作（朱瑛负责，教研组长落实）。

7. 积极协助招生办抓好招生工作。

全面加强招留生工作，树立“全员招生”、“招留生落实在平时的每一项工作、每一个细节”的意识。我们要努力营造良好的内部环境，吸引家长，吸引学生。通过良好的师表形象，优质的服务，过硬的教学质量，一流的教学水平感染家长，取得家长对小学教学的好感和认同。积极联系幼儿园，广泛开展交流与合作，取得他们对小学招生的支持。

说明：行事历附后

admin

一、指导思想：

本学期学校教学工作坚持以“三个代表”重要思想与科学发展观为指导，以全面实施素质教育为总目标，以强化学科建设，深化课程改革实验，细化教学常规管理，完善校本研修制度为抓手，努力打造一只强有力的教师队伍,切实提高教学质量。

二、工作目标：

1．严格执行课程计划，遵守学生在校时间的规定，杜绝非法学习资料进入校园，控制作业量，切实减轻学生课业负担。

2．多措并举、严格管理，努力提高教学质量。特别要加强毕业班语文、数学学科的教学，争取在市监控中取得好成绩。

3．促进学科均衡发展，进一步抓好“综合实践活动”课程；抓好《百年玉海千年文脉》学校课程的实施工作。开展读书节、艺术节、体育群体、科学实验兴趣小组等活动，积极落实温州市小文学家、小科学家、小数学家培养计划的相关活动。争取在市二、四年级规范汉字书写比赛、六年级学生科学综合能力竞赛等活动中取得好成绩。

4．深化贯彻校《教学常规管理细则》，努力抓好备课、改作、辅导、检测的常规管理改革，逐步实验常规管理精细化。

5．深化课程改革实验，开展新课程疑难问题校本培训，深化教师自我提升行动，深入开展教师素质年活动，完成校级教学新星评比工作，落实对市（县）级以上“三坛”教师的年度考核，促进教师向更高层次学历、荣誉、职称迈进，努力锻造一支强有力的师资队伍。

6．加强教研组建设，进一步落实校本教研的正常化、充实化、专题化、有效化。认真做好国家级子课题《在校本教研中推进教师有效课堂教学技能发展的实践研究》的结题工作。

7．落实阳光招生政策，控制新一班额，完善义务教育电子档案管理，确保义务教育各项指标符合标准。

8．继续做好与高楼学区及文成黄坦镇小等校的联谊结对工作以及与东山二小、三小、四小的师训结对工作；落实领雁工程培训任务；承办好市小学语文课堂教学展示活动等大型会议，切实发挥好学校的示范作用。

9．进一步完善学校网站建设，初步建立学校资源库；积极参与温州电教馆“多媒体教案”项目开发工作。

三、主要措施

（一）严格执行课程计划，切实减轻课业负担

1．学校要按省颁课程计划，落实好一二年级四节体育课，根据本学期教师到位情况科学调整功课。教师要按课程表安排上好每一节课；不能随意调课或增减课时。

2．严格遵守学生在校时间规定，控制作业量，继续实施节假日不布置或少布置作业，确保在轻负担的前提下实现高质量。要落实市教研室有关开展学校“轻负高质”教师典型经验的推荐评比工作。

（二）强化学科常规管理，切实推进素质教育

1．明确学科管理责任

落实好学校提出的“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的学科管理岗位责任制。周丽君负责三到六年级语文、校本、地方课程；王文婉负责一二年级语文、英语、品德、艺术及综合实践课程；金文钦负责数学课程；余娟弟负责科学课程；许华山负责体育课程；孔银海负责信息技术课程。每位学科负责人要结合实际，大胆创新，层层把关，落实细节，切实提高学科管理效能。

2．狠抓课堂教学常规。

教师要规范自己的教学行为，杜绝出现“迟上课，早下课”现象。每位教师，特别是非语数学科教师要在课堂常规习惯养成教育上下足功夫。要认真落实非本班教室上课的点名制度；落实每堂课纪律评价，运用多种措施保证学生课堂纪律。学科负责人要督查本项工作。

3．促进学科均衡发展

①进一步抓好“综合实践活动”课程。教师要明确每个年级综合实践活动的目标取向，要积极开发课程资源，选择适合本年段学生的实践题目，制定可行的计划，扎实而实施综合实践活动，确保过程和结果的质量。本学期要求将综合活动学科学业成绩纳入学生期末成绩评价；要继续开展综合实践活动成果评比；要积极选送综合实践活动案例成果参与温州市小学综合实践活动研究成果评比；开始新一轮综合实践案例征集编辑工作，努力通过各种途径经宣传我校综合实践活动成果。

②抓好《百年玉海 千年文脉》校本课程的实施工作。各教研组要认真开展校本课程集体备课与校本教研，各教师要认真上好校本课程功课，并以校本课程为基点，结合学校读书节开展经典诵读、大量阅读及阅读摘记积累活动。

③抓好科学实验课程。要以市六年级学生科学综合能力竞赛为契机，抓好六年级科学兴趣小组，提升科学综合能力，争取在比赛中取得优异的成绩。努力启动“小科学家”培养计划，提高学生科学素养。

④抓好英语课程。英语组开展英语口语听说（交际）教学、单词识记教学有效化的研究与实践，同时要关注英语书写教学，要积极开展英语角活动，切实提高英语教学质量。

⑤抓好体艺课程。体艺课程要以狠抓课堂教学常规为根本。体育学科教学要强化队形队列等体育基本训练，做好体育达标工作，同时要抓好体育群体活动；艺术学科要积极开展艺术节活动，选拔好苗子，训练好各支队伍，争取在市级以上比赛中取得好成绩。

4．推进教学常规管理精细化

①本学期的教学常规管理改革重点仍是备课改革。鼓励不同学科根据学科特点进行备课有效化的改革尝试。语文、数学学术中心组要保证完成各册教材教学目标的制订工作；要真正落实集体备课。集体备课分为“备课组分工→个人单独备课→集体研讨立案→个性化修改→教后反思”五个阶段。个人独立备课要以钻研“教什么”为主，思考“怎么教”为辅；集体讨论立案要以解读教材意义、阐释教材疑难、确定教学取向为主，研究教学思路为辅。各段长、学科负责人要认真参与集体备课活动，对教研活动集体讨论教材情况予以督查，教师要监督段长参与教研活动的情况。个性化修改主要工作是综合大家对教材的意见，根据自己的风格撰写、修改教学思路。本学期教学检查的方式，要改一学期两次定期检查，为分阶段不定期抽查；并继续检查备课材料与检查教科书相结合。

②作业批改继续以有发必收、有收必改、有改必评、有评必究为基本原则。将作业的学生书写质量、教师批改记录及辅导跟进的落实作为改革的重点。教导处要根据学科的实际需要改进《教师作业批改记录促进本》，教师要认真记录学生作业和对后20%学生辅导情况。

③继续加强对学生基本学力的检测。

语文方面：对一年级学生进行识字测试；对二年级进行拼音写汉字、规范汉字书写测试；对三年级进行朗读测试，到四年级进行阅读、规范汉字书写测试，对五、六年级进行习作测试。并尝试推出三到六年级现场作文比赛，作为小文学家培养计划的一个重要内容。

数学方面：对一二年级进行口算测试；对三到六年级进行计算和挑战题的测试和评比活动。为配合温州市小数学家培养计划，三至六年级要落实一个学期约12次的思维训练课，思训课也采取集体备课形式，并纳入教学检查；要开展数学家资料欣赏、“24点速算比赛”、每周“思维一练”等活动，大力渲染并营造数学氛围。

要切实加强对各学科教学质量的分析与监控。各教师要按规定在“作业批改记录促进本”上登记、分析学生的单元测试成绩，备好、上好试卷分析课，落实好单元测试的奖励、激励工作。学校将统一安排六年级语文数学学科期中监测，并分析数据，以监测的导向及矫正功能，确保在市统一检测中取得优秀的成绩。

④班级要用好《家校联系卡》，及时让家长了解当日作业布置情况，学生完成作业后，要求家长签字，让教师及时了解学生家庭学习情况。班主任每天要检查《家校联系卡》，并作出评价。

⑤进一步关注学生的心理问题。要努力创建二级心理辅导站，加强对问题学生的心理辅导；教师要注意学生心理变化，多与学生沟通，解释学生心理压力、情绪，保障学生的心理健康。各班级要切实加强对后20%学生的辅导转化工作。

（三）加强自我提升行动，促进教师专业发展

本学期教师要积极参与自我提升行动，切实提高自身专业素养。教导处要搭建好教师发展平台，提升教师教学基本功，提高教师学历水平，促进教师向更高级职称、荣誉迈进。

1．凸显教师自我提升行动有效化。

各位教师要切实完成自我提升“六个一”的“规定动作”，即：教师一学期必须完成上一节公开课，出一份试卷，写一篇论文、一个案例或教学叙事，参与一个课题研究，建一个博客或QQ空间；撰写教学反思不少于课时数的50%，听课数不少于15节（校级领导、中层干部不少于20节）；还要根据自身特点积极开展自学活动。自我提升的工作重点是抓好教师的理论研修，教师每月读杂志不少于2本、每学期专著不少于一本，笔记数量一学年累计不少于1万字，重点检查教师的杂志或专著的阅读批注和读书笔记。

2．促进教师教学基本功再升级

抓好教师的教学基本功训练，要尝试推行语文教师古诗文背诵、解读、欣赏活动，提升教师的文字功力及文本解读能力。开展数学教师解题能力训练，网络中心要根据实际需要继续做好教师信息技术培训。其它学科教师要根据学科特点开展相应的练习，以提升基本功。已率先创建个人教育博客教师，要继续积极撰写教学日志。鼓励尚未建立博客的教师及早创建博客。本学期学校要进行首次优秀博客评比。

3．推动教师队伍建设再优化

要进一步给处在不同层次上的教师铺路子、压担子，促使教师及早向更高的学历、职称层次发展，为有志上进的教师搭建平台，提供展示、学习、提高的机会。积极为下一年度高级职称评比作前期准备。要注重青年教师的培养，发挥好市级以上教坛新秀的作用，引进温州市对“三坛”荣誉获得者的考核机制，对全校市级以上教坛新秀、骨干教师进行年度考核。对上岗不久的教师要加大促进力度，要认真完成校首届教坛新星的第二轮上课评比。

4．做好“新课程·新教材疑难问题解决”校本培训。培训以学习省《小学学科教学建议》为核心，以教导处组织的教学调研和教研组集体研讨为主形式。教导处要继续对一到六年级语文、数学学科进行专题教学调研，调研专题要立足于教学的难点疑点问题，有主题地进行。比如：语文学科，一、二年级以识字、写字教学为主题，三年级以朗读教学，四年级以文本内容把握，五六年级以文本细读为主题。各学科负责人要认真组织并参加调研活动，要主题为中心研究教学策略并予以运用。各教研组在接受调研之前要认真思考解决教学疑难点的措施，调研研讨时要积极参与讨论。

（四）深化校本教研活动，做好有效课题结题工作

我们要在省校本教研示范校的基础上再发展，重点要做好校本教研活动的“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。

1．加强教研组的规范化管理,落实教研小组活动的秩序正常化。要规范教研组活动点名制度，把参与教研活动情况与年度考核相结合；各教研组要认真制定并实施本组教研工作计划，确保每周有活动；各段长和学科负责人要积极参与教研活动并向校行政会议汇报有关情况。以确保校本教研正常有序开展。

2．广泛开展教学研究活动，落实教研活动内容充实化。各教研组要以教材解读、教学难点疑点研究重点，组织开展教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。

3．开展课题研究，落实校本教研的专题化。各教研组要积极参与《在校本教研中教师有效课堂教学技能发展的实践研究》的结题工作，要围绕各自的子课题，整理好研究材料，撰写好子课题研究报告。（具体另定计划）

4．创新校本教研形式，实现校本教研的有效化。小组活动要充分发挥教研组长的带头作用和教研组成员的主人翁精神，努力形成一个团结向上的教研团队。教研组长要把握教学动态，未雨绸缪，对本册教学任务完成、本册教材把握存在的疑难点有所了解；教师要积极参与讨论，献计献策、经验共享，形成小组统一的教学策略。小组活动的形式以教材解读、小组互听、理论研修为主。活动组织应有专人主题发言（上课），有集体讨论，有个人反思；活动安排可以多项内容结合，其中理论研修就可以穿插于其他活动之中。大组活动要求各组都要积极参与，教师要发扬“敢讲，敢评，敢辩”的精神，营造民主、向上的教研氛围。

5．推进校本教研博客建设。语文学科要建立校本教研博客，数学、英语、科学、科技教研博客要进一步完善；鼓励其他学科建立校本教研博客。

（五）发挥学校示范作用，促进学校品牌提升

1．落实好与高楼学区以及文成黄坦小学的联谊结对活动，开展好送教下乡、教学互访等活动。

2．做好与东山二小、三小、四小的师训结对工作。本学期的工作重点是落实好 “教学指导”工作，帮助三所小学通过市“农村学校四项达标”验收。

3．认真承办好市小学语文课堂教学展示等市级活动，展示学校师生的风采。

（六）加强教学后勤管理，促进教学服务的到位

各功能室明确职责，并职责到人。特别是图书阅览室要做好图书（教材、杂志报刊及其它）资料的征订、分发、管理工作；实验仪器室要做好科学实验的准备工作；网络中心重点要做好校园网的完善、学校资源库的充实及“多媒体教案”项目开发工作，同时要做好多媒体平台和校园广播的维护、检修工作，多媒体材料、出借归档工作，以确保正常的教学秩序。