《通信的昨天、今天和明天》教学实录

与你同行

《通信的昨天、今天和明天》教学实录



黑龙江省哈尔滨市复华小学　韩忠玲




【活动目标】



知识：简单了解过去的通信方式；知道现代的通信方式并会实际应用；对未来的通信能做出合理的想象。



能力：培养学生的语言表达能力，在生活中处理问题的能力。



情感、态度、价值观：培养学生学习通信、关注通信的兴趣；培养学生关心身边人，懂得如何进行情感沟通；教育学生要讲究通信文明；让学生体会到科技进步推动通信的发展。



【活动准备】



通信工具：传真机、对讲机、手机。



课件：古代通信方式的图片、不文明通信的图片、获取信息的四种方式的图片、情境录音及图片。



【活动过程】



一、动画导入，激发情趣。



师：同学们，喜欢看动画片吗？



生：喜欢。

　

师：现在我们就共同欣赏一段动画，看看片中的人们在做什么？ [播放动画片：动画片《花木兰》中，匈奴入侵中原时，点燃烽火传递敌情的紧张场面。]



生：有敌人进攻，士兵点燃烽火告诉全国的人。



师：这件事，我们可以叫做什么？



生：叫烽火告急。



师：对。刚才我们看到的是黑夜，我想知道要是白天发现敌人进攻，也是点燃烽火吗？



生：不是，要放狼烟……



师：你知道得可真多！白天“狼烟四起”，黑夜“烽火告急”，古人真聪明！



师：无论使用哪种方法，只要把信息从一个地方传递到另一个地方，我们就把这种活动叫做通信。今天我们就来聊一聊跟通信有关的话题，说说通信的昨天、今天和明天。[出示课题：通信的昨天、今天和明天]



二、回顾过去，丰富知识。



师：通信的历史十分悠久，可以说从有了人类的那一天起就有了通信，古人是怎样传递信息的呢？你们知道吗？[出示：古代通信的主界面]



生：信使骑着快马每到一个驿站就要换马歇息。



师：这叫骑马送信。还有吗？



生：捎口信，风筝送信，孔明灯发信号、燃放爆竹、原始部落送弓箭表示宣战。



师：你们知道得真多。还有吗？



生：射箭送信，飞刀送信。



师：这也是古老的通信方式。



生：把信件绑到信鸽的脚上，这是民间常用的一种送信方法。



师：你的知识真丰富！



生：讲述马拉松长跑的来历。



[古代通信图片，点击小图标可放大]



师：这些通信方式都是依靠人力和畜力，传递的信息是信件等实物。每种通信方式的出现和使用都显示着劳动人民的聪明才智。



三、课前调查，提升认识。



师：通信在持续不断地发展，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候怎样通信呢？课前老师让同学们去调查，你们都调查了吗？

　　

生：调查了。



师：好，谁愿意讲给大家听。



生：爸爸妈妈小时候都是用寄信的方法来通信。



师：与古代的骑马送信相比，这时的信件使用什么来运输？



生：火车、飞机、轮船、汽车等。



师：说得太对了，交通工具的进步推动了通信的发展。



生：我爷爷奶奶过去家里有急事才发电报。



师：对，发电报传递的都是非常重要的信息。



生：爸爸妈妈小时候如果需要打电话就要出门。



师：到什么地方打电话？



生：去杂货店或者邮局。



师：对，那时电话还没有普及到每个家庭。



师：随着时间的推移，科技的发展，通信发生了翻天覆地的变化，通信的使用和普及也在悄悄改变着我们的生活，现在人类已经进入信息时代了。



四、立足生活，深入认识。



师：信息社会里，我们把通信分为获取信息和交流信息两类。获取信息的方式有哪些呢？请大家边看边想。[播放一组图片：上网、看电视、听广播、读报纸]



生：有看电视、听广播、看报纸、上网查资料。



师：通过这些方式你们都获取过哪方面的信息？



生：看电视新闻了解国内外大事。



师：看来你很关注实事新闻。



生：听广播知道天气情况，看报纸了解我们哈尔滨发生的事情。



生：上网搜集学习资料。



师：你一般上网查找什么资料呢？



生：看一些历史故事，还有成语故事什么的。



师：看来你的爱好很广泛。使用网络查找资料每秒钟能检测到2亿个信息呢，所以人们称它是“21世纪的信息高速公路”。



师：生活中，还有哪些获取信息的方式？



生：看课外书，看杂志。



师：还有一种同学们没想到，是什么呢？[出示墙上喷、贴的小广告]这是什么？你们怎么看这种现象？



生：不好，污染我们身边的环境。



师：就象同学们说的，通信时不能危害到别人的利益，更不能破坏身边的环境，要遵守社会公德，做一个讲究通信文明的人。刚才说的这些获取信息的方式让我们增长知识、开阔视野、认识世界；在生活中我们还要与人沟通、交流，这个时候我们又会使用哪些通信方式呢？你说？



生：网上聊天



师：你使用哪些聊天工具呢？



生：QQ聊天。



师：还有MSN、E话通。



生：打手机、打电话、发电子邮件、写信、发传真、发电报……



师：好，这是一种通信方式；这也是一种交流信息的方式。还有吗？



五、增强实践，学会生活。



师：通信方式有这么多种，你们都会使用吗？



生：会。



师：这么自信！好，老师来考考你们！[屏幕出示下题]



（1）建筑工地有两个工人要一直保持联系，应该使用（　　　）。



生：应该使用对讲机。



师：为什么？谁能帮帮他。



生：因为对讲机不象手机还得拨号，直接打就可以。传真机很大还得搬来搬去，很麻烦……



师：也就是说大家认为对讲机不拨号、不收费，还携带方便，这就是你们的理由，对吗？今天老师就带来一个对讲机，谁愿意来使用一下。



师：另一只对讲机在计勇鹤教师手里，你能问问她在哪儿吗？



生：使用对讲机与计老师对话，找到计老师，并招手致意。



（全体学生兴奋地关注使用对讲机的同学，并且急切地想知道计老师坐在哪？）



师：第一关同学们顺利地通过了。看第二个问题。[屏幕出示]



（2）叔叔经常到外地出差，最好买一部（　　　）。



生：小灵通，因为它收费很低……



生：手机，因为它携带方便，还可以漫游……



生：但手机收费比较高。



师：你们知道手机怎么收费吗？



生：双向收费，还有基础费。



生：在外地使用，长途费加上漫游费，一分钟要一元五左右，十分昂贵。



（学生进入了激励的争论，最终统一认识，只有使用手机）



师：同学们不仅把这个问题解决了，还把小灵通和手机的优点和缺点分析得特点详细，刚才这位男同学表现得十分出色，老师奖励他当场给他的爸爸妈妈打个电话。



师：想给谁打？



生：给我爸爸。



师：知道手机号吗？



生：知道。（拨号。第一次未接通，又打一次接通。）



师：告诉爸爸你正在飞龙宾馆上一节社会课，你在课上表现得十分出色。



（学生用手机与爸爸简短对话。）



师：这位同学不仅会使用手机，通话时还很懂礼貌。现在我们来看看第三个问题。[录音配图：妈妈的生日就要到了，可妈妈现在在美国考查呢，我想给妈妈送去一份生日祝福，我该怎么做呢？]



生：要寄送一件包裹，计算好日期，要先去邮局……



师：正好在妈妈生日那天邮到，真细心。



生：我提醒大家容易腐烂的食物，还有鞭炮什么的都不能邮寄……



师：这位同学知识真渊博，提醒了我们这么多东西都是不可以邮寄的。



师：还有没有使用别的方法的？



生：使用传真机……



师：这两天我们就要期末考试了，是不是也可以把你的考试卷当作生日礼物传给妈妈？这里有一个传真机，谁来告诉大家怎么用？



生：先打电话，告诉妈妈我要给她传真，让她准备接收，把试卷放在这个位置。



生：也可以使用网络给妈妈传送一张我的照片，或者是一张带音乐和动画的电子贺卡，再写上祝福的话。



师：也就是一张又有声音，又有文字，还有图片的多媒体效果的生日礼物。



生：我补充，还可以用网络进行语音聊天和视频聊天。



师：真不错，看来你常用网络聊天，是吗？



生：是。



生：我还是要写一封信，自己制作一张贺卡，写好信封，贴上邮票，把它邮寄出去。



师：妈妈看到你会邮信了，长大了，妈妈更高兴是吗？



生：写信也会让妈妈感觉很亲切。



师：对，看到信就仿佛看到了你，这就是“见字如面”，这种感觉是其它的通信方式无法代替的。



师：同学们真聪明，想到了这么多种方法来解决问题，你们不愧是信息时代的小主人。那我想问问大家，在这些通信方式中哪几种速度很快呢？



生：打电话、发传真、发电子邮件、发短信……



师：对，这些都是电信通信，电信号的传播速度是秒钟30万公里，相当于绕地球七圈，所以电信通信都很快。



师：那么，哪一种最经济，就是说最省钱呢？



生：发短信。



生：不对，还是网络通信省钱，手机都是按分钟收费，网络是按月收费的。



师：对，网络是按小时或是按月计费的，而手机、传真机等是按分钟或是按秒计费，有的还要加上纸张费、油墨费。



师：那么最后老师想问问，哪种方式最能打动妈妈的心呢？



生：写信，因为……



师：你是这么想的。



生：打电话聊天……



师：你是这么认为的。



师：[播放：亲情音乐]老师相信，无论用哪种方式表达，只要让妈妈知道你在关心她、挂念她，她都一定会非常感动的，都能够打动妈妈的心。



现在的信息传递，已经实现“天涯若比邻”“沟通零距离”，也就是说时间不是问题，空间不是距离。通信把整个世界变成一个地球村。



六、展望未来，放飞梦想。



师：今天的通信已经很发达了，随着人类不断增长的需要，未来通信会是什么样呢？我们来想象一下。



生：不用带手机，用一个很小的东西代替，随时随地可以通话。



师：也就是说将来戒指、眼镜什么的都具有了通信的功能，那时就不叫手机，而是叫“个人通信终端”。



生：我在贺卡上写上对方的姓名，他在那边的另一张纸上就能马上收到。



师：信件能自动搜索到收信人。



生：我想跟谁聊天，他马上就收到我的信息。



师：你真聪明，科学家也想到了，还给这种通信方式起了个名字叫“量子超光速通信”。



师：老师也在想，将来可能传真机、网络就会“永远在线，永远连接”，未来的学生上课可以随时随地使用这些通信工具了，多方便呀。



师：“没有做不到，只有想不到”，古人就曾经梦想拥有一双“千里眼”“顺风耳”，现在都已经变成现实，我相信，不久的将来，你们也会梦想成真的！



今天关于通信这个话题，我们就聊到这儿吧，下课。[配乐]