幼儿园小班体育活动教学案例及反思：机灵的小乌龟

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设计思路：

大多数婴幼儿八个月就会爬了，随着动作的发展，幼儿四肢的力量和协调能力逐步提高，但是在小班阶段，我们还常常会看到幼儿习惯于手膝着地爬，这种幼儿最常用的爬法，其实还有很多种爬的方法，本活动旨在发挥幼儿的创造性，让他们“变”出各自独特的爬法，并引导幼儿尝试几种不同的爬法。

小乌龟因容易饲养，常常成为幼儿园自然角饲养的首选小动物，而且小乌龟又善于爬行，于是我们将幼儿熟悉的小乌龟与爬行动作自然结合，提高幼儿身体的协调能力。

由此，我们设计了集体活动“机灵的小乌龟”。

活动目标

1.       愿意尝试几种不同的爬法，提高四肢的协调性。

2.       增进对小乌龟生活习性的了解，体验爬行带来的乐趣。

活动准备

1.       用靠垫做成的“龟壳”。

2.       创设山坡、山洞、石头、泥地等场景。

3.       轻松欢快的音乐和紧张危险的音乐。

4.       鱼、虾玩具或图片，大筐、盆子，狐狸头饰。

活动过程

一、              热身活动

把靠垫背在身上有点像谁？现在乌龟妈妈要带小乌龟出去锻炼身体了。

二、              尝试不同爬法

1.       平地自主爬

（1）           小乌龟有什么本领？请宝宝在空地方爬一爬。

（2）           老师发现这个宝宝爬法跟其他人不一样，谁愿意学一学？

（3）           鼓励幼儿继续用不同的方法爬。

（4）           小结并演示幼儿想出的不同爬法。

2.       过障碍，探索不同的爬法

（1）           前面有山坡、山洞、石头、泥地等，我们去爬一爬、玩一玩好吗？

（2）           分享交流：谁爬过了山坡？谁从泥地上爬过去了？碰到大石头你是怎样爬过去瓣的？山洞这么小你是怎样爬过去瓣？

3.       巩固游戏：小乌龟找食

（1）游戏玩法：小乌龟爬过山坡或者山洞、石头等，抓一条鱼或一只虾再跑回来。大鱼、大虾放在大筐里，小鱼、小虾放在盆子里。直到将河中的鱼、虾抓完。

  （2）教师示范小乌龟找食，并强调：要爬过去，跑回来。

（3）如果路上遇到了狐狸怎么办？

（4）教师小结：刚才小乌龟遇到危险会快快爬回来，还会将头和四肢缩进龟壳里自我保护，可真机灵。今天小乌龟还抓到了这么多鱼和虾，可以吃个饱喽。

三、放松活动

小乌龟们吃饱了吗？我们去游泳吧，先让我们来放松放松。甩甩手臂、弯弯腰、敲敲腿，躺在地上蹬瞪腿，躺一躺，回家了。

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反思

活动中，小班幼儿参与体育活动的持久性和热情始终感染着我。我想一方面是与形象有趣的靠垫——“龟壳”有关，“龟壳”增强了幼儿扮演小乌龟的角色意识，使幼儿有兴趣地学习小小乌龟爬行。另一方面，幼儿参与活动的热情也与创设的游戏情境有关。为了激发小班幼儿探索不同的爬法，我有目的地创设了山坡、山洞、石头、泥地等场景。

小班幼儿具有从众心理，如有些幼儿看到别的同样去钻山洞，他们都去钻山洞，造成等待现象，所以在自主练习环节，我不断用语言鼓励、用行动引领幼儿，如“每条路都可以去爬一爬”“谁愿意带着我一起从这条路上爬过去”等，鼓励幼儿尝试通过不同的道路，获得多种爬行经验。

游戏“小乌龟找食”是本次活动的高潮。为了让小班幼儿快速了解游戏玩法和规则，我亲自示范游戏的玩法，并在示范后与幼儿一起讲讲游戏规则，先示范后讲解的方法更易于小班幼儿观察和理解游戏的玩法。游戏中，我还发现个别幼儿为了追求速度，会一直选择容易通过的道路，所以需要教师多观察、多关注，不断鼓励和引导幼儿尝试不同的爬法。

整个活动以“爬”为主线，内容安排遵循由易到难的原则，层层递进，遵循了高密度、低强度的活动原则，有效促进了目标的达成。