幼儿园小班综合活动优秀教案及课后反思《快乐的曲线》

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一、活动目标：

1. 感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。

2. 学画曲线，体验合作作画的乐趣。

二、活动准备 ：

彩带人手一条，贴有小鱼的大画纸每组一份、音乐磁带。

三、活动过程：
1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。
师：我的彩带会跳舞，你们想看吗？
教师手握彩带演示（左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈）
师：好看吗？我的彩带是怎么跳舞的？我们一起来让彩带跳舞好吗？（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的挂在脖子上。
2、观察曲线的画法。
（1）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

师：你的彩带是怎样跳舞的？

幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。
幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。
（请个别幼儿上前表演他的彩带跳的舞）幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。
师：我们来学一学，他的彩带是这样跳的。

我用笔把它画一画，真好玩！象什么？
3.在游戏情景中作画

（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

师：想请你们帮个忙，我也喜欢，可不可以在池塘里帮我也画一画，好吗？

（2）幼儿作画，师巡回指导。

（四）活动结束
请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”

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活动反思：

1、从目标的定位看：

在活动之前对目标进行了调整，基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，语言表达并不是十分清晰。因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述” ，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

2、从整个活动来看：

小班幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫，但是教学环节的紧密相扣也至关重要，一旦环节过渡的不好，幼儿注意力就容易分散。在这堂课中，我觉得各个环节过渡都还较紧凑，比较能吸引幼儿，孩子们基本都能以饱满的情绪参加活动。

3、从目标的达成度来看：

小班的孩子第一次接触曲线这个概念， 相对于直线而言，曲线的特点就是弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。因此在第一条目标的达成度上，基本完成。第二条目标是学画曲线，体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点，也是难点所在。从教学活动来看，小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识，只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候，需要老师将难点细化开来：如何画？画笔如何走？都应该一一引导，但在此次活动中，第二条目标并没有很好的达成。还须在以后的教学中多多练习曲线的画法及合作作画。